特岗教师发展

Ⅰ 考取特岗教师后对职业发展有什么好处

特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要版在当地继续留权任，将保证落实岗位，确保有编有岗。”省教育厅师范处表示。
特岗教师服务期满后至少有三条出路：
一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。
二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。
三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。

Ⅱ 什么是特岗教师

特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。
通过回公开招聘高校毕答业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

Ⅲ 如何当上特岗教师

“特岗教师”是国抄家针对西部和贫困地区省市的支援政策，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，特岗服务满三年，只要个人愿意，即可分配到编制。
简单来说，考特岗教师相对于考编制教师限制较少，考试难度更小，入岗服务3年便享有正式编制。
但也有服务地区相对贫困偏远、收入较低、分配到的编制有地区限制等弊端。
(不同地区政策不同，也有收入很高的岗位，具体情况要看当地招聘公告)
从考试内容来看：除了甘肃考公基、个别省份考行测之外，大部分省份的笔试要么只考教综，要么考教综+学科。
当然，各地的教综知识叫法不同，这些叫法(教育公共基础知识、教育理论知识、教师综合素质、教育综合基础理论……)其实都指的是包含了教育学、心理学、教心、新课改、法规等内容的教综知识。
所以大家备考的方向也主要是教综知识。
特岗教师招聘的报名、考试时间：
今年我国各省的报名时间主要集中在4、5、6月份，考试集中在6、7月份。省以下地方的特岗招聘要去当地教育厅或教育局官网搜索。
考生分别通过笔试、面试等环节后，才能成为一名特岗教师。

Ⅳ 特岗教师三年后怎么办

特岗教师是在义务教育阶段县级以下的基层任职，很多人会担心特岗教师的待版遇没有正编教师好，这是不用权担心的。特岗教师在服务三年期间，是享受和当地正编教师一样的工资待遇和福利待遇，但有一点，特岗教师在服务期间和国家特岗教师不能互调，也不能到非义务教育阶段的学校任教。也就是，如果你选择特岗教师，必须要在服务满三年之后才能离岗调走。
特岗教师三年后发展：
1、三年特岗满了想继续留任的话可以向学校申请，然后学校根据三年来的表现考核， 如果考核合格那么你就继续任教；
2、如果考核不合格或不想继续教书可以考其他事业单位或者公务员都会有加分的。

Ⅳ 特岗教师发展前景如何

特岗教师在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工内资)，其它津补贴由各地根据当容地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。同时，按规定纳入当地社会体系，享受服务地区相应的社会待遇。

特岗教师在三年服务期内买五险一金。

Ⅵ 如何发挥特岗教师的作用

如何发挥特岗教师的作用特岗教师是国家根据教育的发展需求，解决农村偏远地区缺少师资、师资力量薄弱等问题而统一录用的教师。他们的特点是专业性强、文化素质高、有很多新思想、有的还有过执教的历程，所以要充分发挥特岗教师的引领作用，转变教学理念，使学校的教育教学工作掀起一场新的革命。

一、尊重知识首先要尊重人才

特岗教师大多是本科学历，具有一定的知识储备，所以首先要尊重他们，不能以其“新”而不被重用。尊重特岗教师的另一做法是特岗但不特殊，与全体教师一样参与日常的管理与考核，这是对他们的严格要求和关爱，同时让特岗教师深入了解学校的工作环境，从学校的文化氛围到教师的素养能力，学生的素质层次状况等，有利于他们把握好自我的思想意识定位，准确地进入工作角色，在生活中给予更多的关照，使其安心乐业。

二、创设展示平台，发挥辐射作用

特岗教师不只是文化素质高，而且都掌握现代教育教学的方法和手段，所以在教育教学中一是要发挥他们的专业特长，让其所教为所长、专业相符。二是在教学研究中展示其特长，发挥其带头作用，无论是主题教研课、电教课、教改课、汇报课等都让他们积极参与，作课中展示自我，研讨中提升自己。三是经过一段时间的锻炼与适应，在汇报课、展示课、对比课中发挥他们的引领作用，突出表现他们对现代教育思想的诠释和对现代教育教学方法手段的运用，引领农村教师在思想上的跨越转变，在教育教学方法手段上的更新，进而提高课堂教学的效率，提高教学的质量。四是提高他们在校园文化建设方面专长，发挥他们的特长作用，当代的大学生很多都爱好广泛，有很多专业外的特长和技能，要挖掘他们的特长潜力，促进校园文化的提高。如书法、绘画、演讲、健美操、音乐、舞蹈、校报、校刊、媒体制作等，让校园文化更加丰富多彩积极向上。五是在教育教学管理上，让他们主动参与，以校园主人的身份为学校的管理献言献策，在制度化、人文化、和谐化上更多地创新。

三、更多的在“新”和“活”上做文章

特岗教师在很多方面更多地体现的是“新”，但不能让老教师一刀切向他们学，要因人而异，因势利导，更要体现出“活”，这样才确实体现新老教师的互动与互补，以达到共同的提升。同时让特岗教师和老教师正确认识教育发展的新趋势，更安心与岗位工作，如人才的流动趋势转变，过去是高中缺教师从初中选，初中少教员向小学要，小学没老师民师补，现在发生了逆转，本科生要到初中做特岗，初中的中师生要回归小学任教，小学专业不强的教师要待岗;从学帮带也发生了转变，过去是老教师要带新教师发挥传帮带的作用，现在是新教师影响老师，老教师要向新教师学习现代教育教学技术的运用，所以在运用与发挥“新”的同时更要“活”。
总之，特岗教师是农村校园中又一面鲜活的旗帜，要让他们的灵动促进农村教育教学的发展，如果发挥好他们的引领作用，在学校的教育教学成果中他们不只是特岗教师而且是有特殊贡献的教师。

Ⅶ 什么是特岗教师

特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出， 从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。

(7)特岗教师发展扩展阅读：

特岗教师的基本条件

1、政治素质好，热爱社会主义祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；

2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）；

3、身体条件。身体条件符合当地要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。

Ⅷ 特岗教师发展前景是怎样的

特岗教师的前途在哪里?

一、服务三年后即可获取事业编制。

成功考生特岗教师之后，大学生在基层服务三年后，通过审核，即可获取正是的教师事业编制，以此同时，在转正之后，可以进行调岗，可以往更高层的学校，或者是非义务教育阶段的学校调岗。也可以不用继续在基层任教，通过自己的努力，可以考调到县区以上的学校任教。

二、重新择业有优惠政策。

考上特岗教师且服务满三年考核合格以后，如果不想继续从事教育行业，那大学生有重新择业的机会，比如可以报考竞争比较小的公务员考试职位，比如有2-3年工作经验限制的报名条件职位。也可以获取相应的加分政策。

三、可以继续深造。

特岗教师服务满3年并考核合格以后，可以选择继续读研深造，并可获得相应的政策优惠。

Ⅸ 特岗教师是什么概念啊

特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。内通过公开招聘高校容毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
特岗教师招聘条件：
1.2020 年特岗教师招聘不将教师资格作为限制性条件，具体要求按照人力资源社会保障部、教育部等 7 部委《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格先上岗、再考证”阶段性措施的通知》(人社部发〔2020〕24 号)有关规定执行。
2.符合招聘岗位要求。
3.以普通高校本科及以上毕业生和师范专业专科毕业生为主，年龄不超过30周岁。

Ⅹ 特岗教师是什么意思

你好，很高兴为你解答：
特岗教师，被称为农村学校义务教育阶段特设岗位，是国内家为支持农村教育发容展，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。简单来说就是去农村支教，这与教师编制是不同的，只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。
特岗教师是国家为了解决基础教育地区间的不平衡，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，一般聘期为三年。在聘期内，由国家和地方财政给予工资性补助。聘期结束后，特岗教师有三种出路：一是通过考试，在当地或者其他机关事业单位就职;二是继续在当地从事基础教育工作;三是自主择业。