教师招聘考试答题技巧

⑴ 教招解题技巧：教师招聘材料分析题有哪些解题技巧

审题
审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。审题事实上考查的是教师招聘考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。这一环节是重中之重，要格外重视。审题包括审材料和审设问两个部分。
(1)审材料。材料审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。
(2)审设问。首先要分析出角度，是教学原则还是教学规律亦或是德育原则，或是德育过程中的规律，确立好具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。
解答
组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：
一是要注意语言的准确性和规范性。不论是教育学、教育心理学还是法律法规部分，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。
二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。
三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免一张脸配上两张皮。

⑵ 怎样把握清远教师招聘考试的做题技巧

1、“选最符合学术表达的选项”
【单选题】科学知识在未于生产之前，是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实产生，必须依靠( )。
A.自学 B.培训
C.训练 D.教育
本题考查的是教育在人和社会发展过程中的作用。但是又似乎找不到对应的考点，这种题目就需要有考官的思维，看哪个选项更符合学术上的表达。正确答案应该是D。
2、“单选题选不走寻常路的一个”
【单选题】“一切教育的最终目的是形成人格”。这句话体现教育的本质是( )
A.教会学生知识
B.培养学生的各种能力
C.有目的的培养人
D.教会学生交往
答案解析：本题考查的是教育的本质是有目的的培养人的社会活动。但是如果你忘记了，
单从选项来看，ABD都是从一个方面来说教育的作用的，在抽象概括水平上属于同一个层次，而C则是另辟蹊径，阐述了教育的内涵，更全面的体现了什么是教育。答案为C。
3、“多选题不选特殊表达的选项”
【多选题】新课程在培养学生能力方面倡导( )
A. 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
B. 培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力
C. 培养学生分析和解决问题、交流与合作的能
D. 培养学生活动知识的一致性和统一性
【答案解析】本题是考查新课改的教育教学理念，在讲义上无原话对应。很多同学没有
看清题目容易错误选成ABCD。但是仔细看，会发现，ABC三个选项都是从能力角度着手表达的，而D则是从知识角度来说的。看清题目问的是在培养学生“能力”方面的倡导，所以答案为ABC。
4、 “选更符合时代要求和新课改理念的选项”
【单选题】在学校文化建设中最具决定作用的是( )
A.规章制度 B.思想观念 C.优秀师资 D.物资设备
【答案解析】本题考查观念文化(精神文化)在校园文化中居于中心地位，起决定作用。但是如果这个知识点你不会，那我们应该怎么来做呢。本题若为A选项，过于强调制度，则与新课改理念要求的学生中心相违背。而CD选项，则过于强调教学资源，这就无形中意味着经济落后的地区学校难以形成良好的学校文化，也不正确。所以答案为B。
【小试牛刀】
【单选题】在任何社会的发展中，教育发挥的作用是( )
A.彻底改造 B.决定 C.中介转化 D.激化
【答案】C。中公讲师解析：选最符合学术表达的，ABD 都太绝对。排除。
【单选题】个别辅导更多的面向的是( )
A.特殊学生 B.优等生 C.中等生 D.差等生
【答案】A。中公讲师解析：BCD都是同一水平，只有A不走寻常路。特殊学生包括优等生和后进生等，所以为最佳选项。

⑶ 教师招聘考试笔试有什么技巧，比如论述题，案例分析题解题技巧怎么才能考高分

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(一)历年命题重点
1.心理、教育基本理论
基本规律：如“教育与社会发展的关系”“教育与人的发展的关系”“德育理论”“心理过程(认知、情感、意志)的特性”等;
2.教育教学实践问题：常见的是给出一些实例让考生进行理论分析。
复习及答题技巧提示：
1.考生可将一些复杂的理论抽象出其主干或主要论点，用图形或图表显示，这样易记忆;
2.每种理论学习时想一个实例，答题时可根据理解用自己的语言叙述理论。
(二)老题和新题
有些题是年年必考的，如“教师的专业素质”;“教师的职业道德”;“教学过程的规律、原则、方法”;“德育过程的规律、原则、方法”;
今年预计将新出现的命题重点：
1.创造性思维品质的培养;
2.学生的心理健康问题及教育;
3.学生的主体地位;
4.学生的全面和谐发展。
(三)今年命题新趋势
1.纯记忆型知识(填空、解词)数量及分值比往年有所降低;理解型知识考查(选择题、辩析题如判断、连线等)会加强。
2.实例分析题加强，要求针对实例列出有关理论来进行分析及提出对策。
3.课程改革理论(如布卢姆的课程目标理论、维果茨基“最近发展区〖跳一跳摘桃子〗”理论)、教育法规、备课程序、编写教案中简单运用计算机知识、班主任工作理论等可能成为命题新重点。
(四)题型分析
1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等;
2.分值比例：填空(10%)、选择(15%)、判断(10%)、简答(20%)、名词解释(10%)、论述(15%)、案例分析或教育写作(20%);
3.试题难易比例：容易题30%;中等难度题50%;较难题20%。
4.各种题型的解题技巧
要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。
下面就各种不同题型分别谈谈解题的思路技巧。
一、填空题：
主要考重要概念和知识点。答案文字极少但重视细节，主要考记忆能力。
有许多概念虽遗忘了定义，只要你原先学习时对它有一定程度的理解，还是可以根据理解对它进行推断和回忆的。填空题都会给出一些前题、范围或文字说明。大多数题会给出一些同类项。这些文字提示是你进行推断的依据。例如填空题：教师备课时要写出三种计划：1.——、2.课题计划、3.——。答案：学期计划、课时计划。
二、选择题：
单选常是四选一。主要考査对知识点的理解深度和明确程度。正确答案在四个备选中。备选答案相似度、迷惑性很大，区分和选择的关键仍是对已给出的文字的理解程度。可据以进行逻辑推演。多选题更难些。多选、少选、错选均不得分。
选择题答题技巧：可釆用比较、推理、排除的方法。
例如：下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()。
A、见风流泪;B、谈梅生津;C、睹物思人;D、望而生畏。
分析：应选B。因为“第二信号系统”指语言引起的反射，这里属语言的仅有B。其它均排除。
又例如：“视而不见，听而不闻”表现了()
A、注意的指向性;B、注意的集中性;C、注意的稳定性;D、注意的分配。
分析：应选B。因为题意是说明专心程度。
三、辨析题：
辨析题有两种答题要求：1、辨别命题的正误;2、分析命题在何种条件下才是正确的。考生可据要求做答。
1、辨别命题的正误(打×或√)此类题无前题条件的情况下判断它是对或错。
如“人对同一目的产生两种对立的动机斗争是双趋冲突”(×)。
又如“美育就是艺术教育”(×)。
命题大部正确但含部分错误也应判错，如：考试成绩是评价学生优秀程度的依据(×)。应是德智体全面发展。
2、要求考生通过分析列出判断题的前题条件或附加条件并阐明理由。如“环境及实践是人的发展的决定性因素”。
分析：必须加上“在具备正常遗传素质的前提下”，因为无脑畸型儿等在任何环境中均不能发展。
四、简答题
简答题多是较大的问题，但只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答要层次清楚言简意赅。题目类型分以下几类：是什么?为什么?怎样做?
1.是什么?如：简述“教育的劳动起源说”。
2.为什么?如：为什么德智体美必须统一于教育的各个环节之中?
3.怎样做?如：掌握某种技能应注意哪些问题?
简答题分析及答案举例一：简述“教育的劳动起源说”。
答：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说。其主要观点是：
1.人类教育起源于劳动或劳动中的需要;
2.教育是人类特有的社会活动;
3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件;
4.教育传递劳动及生活经验;
5.教育特性是历史性与阶级性的统一。
简答题分析及答案举例二：为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中?
答：四育在理论上可以抽象出来独立阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的;是相互依存渗透的;是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。
简答题分析及答案举例三：掌握某种技能应注意哪些问题?
答：1.明确练习的目的要求;2.教会练习的方法步骤;3.适当按排练习次数和时间;4.利用反馈信息及时俢正改进。
有些简答题问两个概念的区别与联系，答题时只要列出概念定义即可明确。例如：
简答题分析及答案举例四：简述教育目的与培养目标之区别与联系。
答：区别是：教育目的是国家对各级各类学校教育的总要求，而培养目标是根据教育目的制定的某级某类某专业人才培养的具体要求，是总要求的具体化。联系是：培养目标必须建立在教育目的基础上，教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标来实现。培养目标是多种多样的，而教育目的是唯一的。
五、论述题
题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。
解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。2.可按“是什么?为什么?怎样做?”的逻辑展开论述;也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。
例：论述人格形成与发展的影响因素。
答：
1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。
2.社会文化因素。各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。社会文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。
3.家庭环境因素。父毌按自己的意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子的精神，并以自己好的坏的言行树立了鲜活榜样。这种矿日持久的塑造对孩子影响深远。
4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年;青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。
5.学校与教师影响。学校是青少年主要的生活环境;同学是互相模仿的知心伙伴;教材是知识的源泉;教师是做人的导师和模范;这些都是人格形成的重要因素。
6.个人生活实践影响。工作成败、社会人群的矛盾、竞争、合作;树立了种种正负榜样。不断修正和丰富人格。
7.其它自然物理因素。生态环境、物理生活空间、交通造成的生活环境的宽狭见闻等。
六、案例分析题
题型分析：案例分析题要求理论性、现实性、应用性。考查综合能力。案例都是教育教学生活中实况描述。每个案例都隠含一个或多个与理论相关的主题。案例分以下几类：
1.过程描述型：只述某亊件过程与结果，要求考生依据有关理论进行评价评论。
2.难题待决型：描述一个教育教学困难困境，请考生依据有关理论对困境原因进行分析并提出解决办法。
3.方案设计型：给出一定的环境、条件、资源，要求考生运用自身的知识、技能、态度和价值观，提出具体工作计划或实施方案，以显示自身的教育教学实践能力。
案例分析题解题技巧：案例表面上茫无边际，其实解开并不难。要经过审题、析题、答题、再查题四步。
(一)审题：1.案例一般都有错综复杂的亊实和人物关系。审题要先了解亊件的经过及结果，不忽略题中每一信息;2.找出存在的不合理的问题是什么;
(二)析题：1.将问题分类(主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类);2.找出问题形成的原因;3.回忆有关的心理学教育学正面理论;
(三)答题：1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述。简要地说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的亊实与原理对照，衬托前面的结论。4.最后通过总结再次强调观点。
(四)再査题：重新审题看自已的论述及结论是否苻合题目要求。
其它注意亊项：普通人谁都能滔瑫不绝谈一番道理。考生答题一定要用教育理论的专业语言。这样阅卷人才能将你和不懂理论的人区别开。有理论为论述核心，自然会有一定深度。但一件亊可以从教学理论角度来分析，也可从思想品德来观察。答案并不强调标准化。
七、教育写作题
题型分析：卷面给出材料和问题，要求考生概括材料所反咉的主题并写出系统的表达个人见解的小论文。(千字左右)此题常涉及宏观教育中涌现出的热点难点问题，或是教育理论改革中的讨论问题。例如学生中的“网瘾”问题;汶川地震中的“范跑跑”现象;中学生早恋问题、教师及学生心理健康问题等。
解题技巧：
1.分析命题的出发点;
2.找出现象中合理之处及不合理之处;
3.寻找与教育理论的结合点;
4.紧扣材料进行分析，结合教育方针教育目的和教育思想、儿童身心发展规律论述相应的教育现象;
5.叙述个人看法与结论，展现文笔与胸怀。

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⑷ 幼儿招教答题案例分析答题技巧

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律，游戏是幼儿自主性的活动，同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师招聘考试中，对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化，在案例分析中考察则更多的是基于对幼儿园游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，苏程专家从以下几个方面进行分析：
一、理论依据
(一)教师对幼儿游戏的指导策略
1.指导以观察为依据
2.确定指导的方式方法
(1)以自身为媒介：游戏者和旁观者
(2)以材料为媒介
(3)以儿童伙伴为媒介
3.确定指导的时机
4.把握好指导的对象范围
5.把握好互动的节奏
(二)教师对幼儿游戏的介入
1.介入的角色定位
(1)非支持性角色：不参与者和导演者
(2)支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人
2.介入的时机
(1)当幼儿游戏出现困难时介入
(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入
(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时
(4)在游戏内容发展或技巧方面发生困难时
3.介入方式：外部干预和内部干预
4.介入的注意点
(1)分层次指导
(2)慎扮“现实代言人”角色
(3)及时退出
二、解题思路
1.解读材料
通过解读材料我们可以发现材料的关键词，从而可以确定考察的要点。
2.联系理论
发现考查知识点之后，可以联系理论依据，从而增加解答的正确率。
3.确定思路
通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解题思路。
三、案例分析
小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。
请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。
【分析思路】1.解读材料：考察游戏的干预和指导
2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略
3.确定思路：理论联系游戏材料
【参考答案】
1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时赶过去进行游戏指导。
2.教师对幼儿采取的是内部干预的方法，教师以游戏者的身份参与其中，带动了幼儿游戏的开展。例如：案例中教师走过去对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”
3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。
案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
综合以上分析，基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路，希望在今后的考试过程中，各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。

⑸ 教师招聘考试简答题的作答技巧有哪些

在全国各地教师招聘考试中，绝大多数地区都会考到主观题，通常情况下，主观题包括简答题、论述题和案例分析题，这是几种比较常规的考题。在复习的最后关头，客观题的做题正确率很高，但令广大考生最为纠结痛苦的就是不知如何答好主观题，而复习资料中，一般给出的答案都只有“内容”(即答什么)，而无“形式”(怎么编排答案)。
简答题
考查目的：这种题型主要考察学生的识记能力。
考查方式：“简述......”
结合一线授课，我们将所有可能考到的简答题总结为以下几种模式：
(1)“简述A与B之间的关系”
(2)“简述XXX理论”
(3)“简述影响XXX的因素”(原因类题目)
(4)“简述如何提高XXX能力”(对策类题目)
针对第一种出题模式“简述A与B之间的关系”，从方法论角度看，关系既包括联系，又包括区别。故此，对于这种题目，想拿全分，考生必须答出A和B两者之间的联系和区别。如“简述情绪和情感之间的关系”，比较完善的作答如下:
答：情绪与情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
(一)情绪与情感的区别
1.情绪的产生与有机体的自然需要有关;而情感的产生则与人的社会性需要有关。
2.情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。
3.情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚。(社会生产实践中产生)
4.情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。
5.情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。
(二)情绪与情感的联系
情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。
1.情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。
2.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
3.情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。
但，这种出题模式，也需要考生做到灵活，比如，如果题目这样问“简述生产力与教育之间的关系”，此时，考生的作答就不是阐述生产力和教育的区别和联系，而是生产力和教育二者之间的作用和反作用。
针对第二种出题模式“简述XXX理论”，很多考生，仅仅只是答出该理论的核心观点，就觉得无话可说了。如“简述学科中心论的主要观点”。有一个基本的认识是：任何一个理论流派都仅仅代表一派之言，所以每个理论都有其代表人物、历史影响及理论的弊端和优点。此题，问的是主要观点，但在具体的作答中，不仅仅答出其主要观点，更要作答出该理论的历史地位、代表人物和优缺点，同时，还要注重编排答案的逻辑性和条理性。针对这道题，比较完善的作答如下：
答：学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论(简介)。
这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构(概念)。有利于学生系统的掌握学科知识，有利于人类科学知识的传承(优点);但是这个学派的理论对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注，也不利于学生形成一个完整的经验(缺点)。
针对第三种和第四种出题模式，即“简述影响XXX的因素”(原因)和“简述如何提高XXX能力”(对策)，这样问题，可以采用“主体分析法/主客观分析法/内外因分析法”(三种方法名称不一，但意思相同)。就教育角度而言，所有的教育问题涉及到的常见主体有：国家、社会、学校、家庭、学生、同伴。这些主体又可以归纳为主观因素和客观因素，其中，主观因素和内部因素，大方向上就指学生本人;而国家、社会、学校、家庭、同伴就属于客观的外部的因素。如果把握这样的答题思维，所有有关“影响XXX的因素”这类题都可以做到闻一知十、灵活变通。

⑹ 教师招考小学。答名词解释、简答题、论述题的技巧

当时我是分类记忆来的，名词解释一个自个罗列出来，记忆时可以看名词的关键字来回忆，你也可以进行位置记忆，比如教育目的考的时候你可以回忆当初你记忆的时候的大爱位置和你的批注（真记不住的时候用）。至于解答题我认为是最简单的，你只要记住大点就好，顺序上没要求的话你可以按照自己的喜好和难易程度来记忆。

⑺ 2014泰安事业单位教师招聘考试综合写作应该怎么写

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2014年招教笔试高分答题技巧：历年命题重点、案例分析题、教育写作题

一、历年命题重点

1.心理、教育基本理论

基本规律：如“教育与社会发展的关系”“教育与人的发展的关系”“德育理论”“心理过程(认知、情感、意志)的特性”等;

2.教育教学实践问题：常见的是给出一些实例让考生进行理论分析。

复习及答题技巧提示：

1.考生可将一些复杂的理论抽象出其主干或主要论点，用图形或图表显示，这样易记忆;

2.每种理论学习时想一个实例，答题时可根据理解用自己的语言叙述理论。

二、案例分析题

题型分析：案例分析题要求理论性、现实性、应用性。考查综合能力。案例都是教育教学生活中实况描述。每个案例都隠含一个或多个与理论相关的主题。案例分以下几类：

1.过程描述型：只述某亊件过程与结果，要求考生依据有关理论进行评价评论。

2.难题待决型：描述一个教育教学困难困境，请考生依据有关理论对困境原因进行分析并提出解决办法。

3.方案设计型：给出一定的环境、条件、资源，要求考生运用自身的知识、技能、态度和价值观，提出具体工作计划或实施方案，以显示自身的教育教学实践能力。

案例分析题解题技巧：案例表面上茫无边际，其实解开并不难。要经过审题、析题、答题、再查题四步。

(一)审题：1.案例一般都有错综复杂的亊实和人物关系。审题要先了解亊件的经过及结果，不忽略题中每一信息;2.找出存在的不合理的问题是什么;

(二)析题：1.将问题分类(主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类);2.找出问题形成的原因;3.回忆有关的心理学教育学正面理论;

(三)答题：1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述。简要地说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的亊实与原理对照，衬托前面的结论。4.最后通过总结再次强调观点。

(四)再査题：重新审题看自已的论述及结论是否苻合题目要求。

其它注意亊项：普通人谁都能滔瑫不绝谈一番道理。考生答题一定要用教育理论的专业语言。这样阅卷人才能将你和不懂理论的人区别开。有理论为论述核心，自然会有一定深度。但一件亊可以从教学理论角度来分析，也可从思想品德来观察。答案并不强调标准化。

三、教育写作题

题型分析：卷面给出材料和问题，要求考生概括材料所反咉的主题并写出系统的表达个人见解的小论文。(千字左右)此题常涉及宏观教育中涌现出的热点难点问题，或是教育理论改革中的讨论问题。例如学生中的“网瘾”问题;汶川地震中的“范跑跑”现象;中学生早恋问题、教师及学生心理健康问题等。

解题技巧：

1.分析命题的出发点;

2.找出现象中合理之处及不合理之处;

3.寻找与教育理论的结合点;

4.紧扣材料进行分析，结合教育方针教育目的和教育思想、儿童身心发展规律论述相应的教育现象;

5.叙述个人看法与结论，展现文笔与胸怀。

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⑻ 事业单位招聘考试里心理素质测评考试中作答要领是什么怎么样才能得高分

第一，知“情”知底

考情指的是一个考区面试的具体特点，包括：考试形式、考试时间、考试题量、考试重点、打分标准以及考官组成等各个考试要素。考官为了突出地方特色，考区不同考情往往会有着很大的区别，所以即使考生身经百“考”，要是对于报考地区的考情不了解，也很难充分利用仅有的备考时间。考情可以说是考生备考的重要依据，所以不管是不是有过面试经历的考生，我们备考的第一步都是要对报考地的考情有一个详细的了解，然后按照考情的特点有针对性的进行备考练习，必将起到事半功倍的效果。

第二，知“形”达礼

就目前各个考区的考试形式来看，主要的面试形式有结构化面试、半结构化面试、无领导小组讨论几种，虽然同为公考面试的主要手段，但是考试形式不同，操作就会有所区别，这些区别对于本就紧张的考生来说更是影响巨大。而且对于不同的面试形式，面试的题目也会有一定的区别，回答的过程中也会有一些答题思路、技巧、内容方面的差异;进场、离场的礼仪也是会有区别，所以想要把面试练好，相应的面试形式一定要掌握，再根据面试的形式掌握相关的面试思路、技巧才能够让考生在面试的时候有一个良好的表现。

第三，了然于“口”

很多考生在面试期间表现不佳的核心原因就是对于面试题目不会回答，所以解决答题能力弱这个难题是备考期间很多考生需要面对的最大问题。在面试中，主要的测评要素一般是固定的，比如综合分析能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧以及言语理解与表达能力等等，那么考生要想能够将相关的能力展现在考官面前，将相关的题目能够精彩的回答出来，就需要考生在备考期间掌握每一种能力所对应题目的答题框架、思路、方法和技巧等，并在备考期间熟练的运用，才能够保障在面试的时候对于考官所出的问题能够轻松应对。

第四，勤学苦练

面试对于很多考生来说是一门陌生的考试，很多的考试素材也是考生们在日常学习、生活中很少会涉及和关注的，而且考试形式相对来说会给考生造成很大的心理压力。所以，为了更好的应对这些问题，考生们在备考期间一定要勤加练习，而且不同于笔试，面试的练习之所以很重要是因为他要求考生要将答题内容转换成语言，要流畅、自然的表达出来，还是要在公共场合向他人表达出来。这就要求考生们在备考期间要多做题，多练习出声音的答题，有机会的话还要组织一些人以模拟的形式练习，这样的效果会更好。

⑼ 2020福建教师招聘教综的名词解释题有什么答题技巧

您好，名词解释主要是考查考生对一个概念的全体把握。
1.如果想打高分，就版要尽量准确的把书本上的 原话权复述下来，如果不能准确地复述，则基本的要点也是应当具备的。所以此类题目的复习应该在理解的基础上对概念有个准确的相对准确的把握。
2.还有值得注意的是，很多考官出题现在并非只是停留在对重点概念的解释上，对一些重点 理论中的概念也会有出题的涉及，这就要求如果考纲上没有给出具体的名词解释掌握的重点，大家在复习主要概念的同时，也应适当注意主概念下的相关概念。
希望对你有帮助，望采纳！