合肥在编教师工资待遇

1. 合肥高中教师的待遇怎么样

这么巧我也在师出报的！！！
教师的收入由基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、特优津贴、山区补贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学本科教师4500元。（基本工资的金额随国民经济增长会适时调整。）硕士研究生导师和博士研究生导师的基本工资还和研究的课题和项目挂钩。

2.教龄工资（含工龄）：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3.课时工资。课时补贴按照实际上课的课时多少按劳取酬;主要是鼓励教师多授课，尤其是年轻教师精力充沛，他们多授课，就可以多得劳动报酬。这不仅仅是心理上的安慰，更是对他们的鼓励。担任班主任的老师参照课时的工作量增资。

4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金金额，只占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不实行终身制。每一位老师，只要积极努力，就年年有希望。这样做，主要是为了激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多授课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀的教师，无名额限制，由县市以上教育行政主管部门高标准、严要求经考核后认定，比如国务院津贴和县、市政府津贴，不实行终身制。这主要是对那些在教育教学工作中有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法的激励，可根据影响范围的大小确定等级，比如国家级、省级、地市级、县级，确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，占比是工资金额的35% 。就像国家干部下乡补贴一样，越是偏僻地区，补贴越高，不实行终身制，离开农村和边远地区取消补贴。

综合考虑上述因素，合肥普通高中教师工资每个月在4000元至6500元之间。

2. 请问肥西县在编小学教师待遇咋样呀

您好，

一般来说在编老师的待遇都是还可以的，由于地区的不同，可能有些地区工资不是很高，但是各项福利是有的。可以咨询一下此学校的在编老师。

3. 在合肥普通大学教师月工资能拿多少

正式在编的教师的一般工资就在1500元左右，不同的级别的教师会有100元内的差别。学校发回的部分应该在答300元，总计应该有1800元，目前学校没有得和以前那样收费了。估计学校的发的那部分可能会少了
学高级教师只相当于初中一级教师，而初中高级教师则相当于小学特级教师，
一般而言，初中评委高级教师容易得多，而小学教师欲评委特级教师难度大得多。
另外，初中教师的隐性收入也更多一些！

4. 合肥市哪个区教师工资高

合肥市区教师工资都是差不多的。

确保中小学教师的平均工资水平不低于或高于当地公务员的平均工资水平。公立中小学教师要切实履行义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任，坚持职业道德，致力于教书育人。落实特殊教育和民族教育学校教师奖励政策，适当提高特殊教育学校和民族教育学校绩效工资水平。

长期联系机制完善中小学教师的工资，考虑当地的公务员的实际收入水平确定的绩效工资总量，并确保中小学教师的平均工资水平或更高版本不低于当地公务员的平均工资水平。

增强学校资源配置自主权，完善教师收入分配激励机制，在教育教学中优先推行绩效工资。探索出台晚自习管理指导、午餐安抚班、“三点半”班等课外服务补贴措施。补贴资金由同级财政予以保障。

(4)合肥在编教师工资待遇扩展阅读：

教师待遇的相关要求规定：

1、到2035年，教师的专业水平、信息素养、国际化视野、创新能力和综合素质将达到国际一流水平，教师的治理体系和治理能力将实现现代化。尊师重教已成为大势所趋，优秀人才竞相争当教师。

2、教师适应现代化教育的规模、结构和质量要求，建立一个坚定的理想信念，加强崇高的道德标准，精湛的教学水平，终身发展能力，高质量的专业教师队伍，培养造就一批著名的核心竞争力国家骨干教师、优秀教师和教育工作者。

5. 合肥市高中教师工资大概有多少

现合肥初高中新入职教师均无编,采用一种高端的同岗同酬不占编录用,但都是区人事局入档正式员工。工资不高,特别是刚毕业教师职称以及工龄什么都没有的

6. 现在合肥小学教师的待遇怎么样

我也是来去年才考上，在合肥这边自，主课教师，班主任很辛苦。副科老师比较轻松。至于校外补课的事，理科英语老师，音体美比较多。所以当老师也要看教什么，在哪里，有的轻松钱也多，有的苦必钱也少。教师这个职业还不错，我现在拿到手的大概4000多一点，感觉还可以，假期也多的很。我当时大概用了半年时间，在师出教育一次性上岸，没有耽误什么时间，直接考上了，也是幸运！

7. 现在合肥中学教师的待遇怎么样

合肥中学主课教师，班主任很辛苦。副科老师比较轻松。至于校外补课的事，版理科英语老师，权音体美比较多。所以当老师也要看教什么，在哪里，有的轻松钱也多，有的苦必钱也少。我去年就是在师出考上编制的，现在拿个四五千一个月，感觉还不错的，而且老师假期也多的很！值得去考一下！

8. 今年参加安徽教师招聘考试，现在合肥小学教师的待遇怎么样

他们家培训通过率很高，祝你今年成功上岸，下面说一下教师的待遇：
一、法定待遇根据《中华人民共和国教师法》
第二十五条教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
第二十六条中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。一相关链接农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资的30%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不是终身制，离开就没有。
第二十八条地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。
第二十九条教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇：定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
第三十条教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。
第三十一条各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据该地区的实际情况规定。
第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
二、实际待遇
自2003年起全国人大多次提交改革方案，提高教师待遇，严格教师录用制度。而如今在一些大中城市，教师收入已经逐步超过白领。
2013年，教师的收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
①基本工资——按照教师资格定(随国民经济增长)：小学教师2000元，初中教师2300元，高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。
②教龄工资(含工龄)——每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行不仅是对老教师的照顾，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和稳定。
③课时工资——课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，这不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
④绩效工资——学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力都有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
⑤特优津贴——全体教师公认的特别优秀教师享有，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，像领国务院津贴和领县/市政府津贴，不终身制。针对那些在教育教学工作中有很好推广效果的特殊研究成果和对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级、地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬。

9. 我是一名在编教师，去年考上的。在阜阳市太和县，但工资太低，一个月才1500，根本不够花。

南京不太清楚，合肥地区教师是聘用制没有编制，但是合肥地区的教师待遇肯定比阜阳要好的多，此外没有编制不代表没有保障，事实上合肥地区教师群体的稳定性还是不错的。

10. 合肥小学老师有编制的工资一般是多少呢

确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

公办中小学教师要切实履行义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任，坚持职业操守，潜心教书育人。落实特殊教育和民族教育学校教师激励政策，适当提高特殊教育学校和民族教育学校的绩效工资水平。

健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。扩大学校分配自主权，完善教师收入分配激励机制，注重绩效工资分配向教育教学一线倾斜。探索出台晚自习管理辅导、午间放心班和“三点半”等课后服务补助办法，补助资金由同级财政予以保障。

(10)合肥在编教师工资待遇扩展阅读：

教师待遇的相关要求规定：

1、到2035年，教师专业水平、信息素养、国际视野、创新能力和综合素质达到国际一流水平，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，尊师重教蔚然成风，优秀人才争相从教，合肥教育系统成为全国一流人才集聚地。

2、教师队伍规模、结构和质量适应教育现代化要求，建成一支理想信念坚定、师德师风高尚、教学水平精湛、终身发展能力强、具有核心竞争力的高素质专业化教师队伍，造就一批全国知名的骨干教师、卓越教师和教育家型教师。