公務員雙基培訓

① 雙基建設具體有哪些內容

1、基層統計網路建設。

主要任務是抓好市、縣（區）局統計隊伍建設，配齊配強領導班子、充實人員力量，建設一支適應依法行政、依法統計要求的堅強隊伍。健全完善鄉鎮（街道）、開發區（園區）統計組織網路。企事業基本統計單位依法設置統計機構或配備專（兼）職統計人員。

2、基礎工作建設。

主要任務是加強部門統計基礎建設。加強市、縣（區）統計基礎工作，加強統計法制建設，完善統計全員執法和監督檢查工作機制。加強統計信息自動化建設，加強數據質量控制。加強統計台帳、原始紀錄基礎建設工作，加強統計宣傳。

(1)公務員雙基培訓擴展閱讀；

1、深入開展了「一學雙爭三促四抓五提升」活動，提升服務發展的能力和水平。引導黨員幹部深入學習弘揚焦裕祿精神，爭當焦裕祿式的好黨員好乾部、爭做人民群眾的貼心人。

以群眾評價促反思、以群眾評議促查擺、以群眾評判促整改，抓好立行立改、抓好專項治理、抓好民生實事、抓好發展大計，提升理論素養、提升思想境界、提升宗旨意識、提升素質能力、提升清廉形象，全面提高了各級黨員幹部服務民生、服務群眾、服務發展的能力。

2、全面實施了「雙聯一派」工程，整頓軟弱渙散基層黨組織。

3、深入實施了「雙強」支部書記，著力抓好「一把手」隊伍建設。

參考資料來源；網路——煤礦雙基建設

人民網——加強「雙基」建設 夯實基層基礎

② 公務員考試

行政職業能力測驗是各級國家機關遴選初級公務員的標准化考試之一。在中央國家機關和部分地方國家機關招考公務員時，它與申論考試一起，構成兩個入門考試的公共科目；在許多地方國家機關招考公務員時，它與申論考試和一門專業考試一起，構成三個入門考試科目（專業科目筆試的內容、方式由各招考部門確定）。這就意味著，它是公務員入門考試的「堅定成員」和必經門檻，是無論想做中央國家機關的公務員還是地方國家機關的公務員，都必須參加並成功通過的一門考試。

行政職業能力測驗實質是一種根據從事公共管理工作所需的基本知識和技能而設計、實施的綜合性測評。一方面，它從多個層面檢測考生的基本知識，包括語言知識、數學知識、邏輯知識、法律知識、政治知識、經濟知識、管理知識、人文知識、科技知識以及其他一些相關基礎知識；另一方面，它藉助或結合知識測試，很多情況下以獨立形態來檢測考生的基本技能，包括閱讀理解技能、辨詞會意和選擇表述的言語技能、理解數量關系和心算筆算的數理邏輯技能與應用計算技能、腦筋急轉彎和處理考試壓力的應變技能、根據形象體來辨析相同點和內在關聯性的形象思維能力和想像推理技能、確定事物特徵和尋找事物規律的判斷能力與抽象思維能力、界定事物和概括事物的概念形成與運用能力、根據已知因素來進行剖析推知的聯想能力和形式邏輯技能、根據經驗和常理來理解現實情況或過程關系的應用性理解技能和推理能力、基於歷年所學所積或所見所聞而辨知某種常規信息的記憶能力和判斷能力、熟悉社會運作數字和文字的數據解讀能力與常規性理解能力等等。

這就是說，行政職業能力測驗不僅是注重測查基礎知識和基本技能的專門考試，還是測查能力和技巧的綜合性心理測試。考生只有具備了一定的相關基礎知識和良好、全面的技能訓練，才有可能成功通過這門科目的測驗。從大量實踐案例來看，考生要想成功通過這一測驗，還必須有一個能夠確保自身所儲知識技能在考場中得以最充分地發揮出來的基本心理保障；這個保障只要存在一定的缺陷，就可能影響知識技能的良好發揮和充分展示，進而影響到具體解答每一個測驗題的質量和整個應試效果。所以說，這種測驗實際上就是對考生綜合素質要求很高、很全面的一種初級公職人才考評。

其實，行政職業能力測驗就是國家人事系統依法進行初級公職人才遴選的基本手段之一，是運用了心理測評理論和技術來設計考卷並對公務員候選人進行檢測與篩選的筆試之一。這就是說，作為公務員入門考試科目，行政職業能力測驗是按照原《國家公務員暫行條例》和《國家公務員考試錄用暫行規定》以及2006年1月1日開始實施的《中華人民共和國公務員法》來組織實施的，具有十分突出的嚴肅性、專門性和權威性。

就公務員制度，特別是「凡進必考」原則探索實施十多年的情況來看，行政職業能力測驗在內容上和形式上一直都在不斷地變化，但是其基本主幹卻變化甚微。這說明，行政職業能力測驗的主體部分是過硬的，有著非常顯著的科學性和實效性；這不僅構成了整個測驗的核心基礎和重要支撐，而且還使行政職業能力測驗逐步成熟和穩定下來，成為一個具有鮮明特點和顯著功效的公職人才選拔考試形式與模式。

根據近年來公務員考試公共科目的考試大綱以及相應的考試實踐可知，行政職業能力測驗從出發點到歸宿都基於用人單位在最大概念上的區別與劃分。為招收2006年的公務員和其他領域的公職人員，2005年就開始把用人單位劃分為兩個基本大類：第一類是中央黨群機關、中央國家行政機關及部分中央垂直管理機構中的省級機關和直屬機構，部分按照公務員制度管理的國務院直屬事業單位；第二類是中央垂直管理機構地（市）以下所有機關及部分中央垂直管理機構中的省級機關和直屬機構，部分依照公務員制度管理的國務院直屬事業單位。

一般來說，從事政策和法規制定、檢查實施、文字綜合的職位屬於綜合管理類，機關層次越高，職位越多；而從事具體政策實施以及為機關運行服務的職位屬於行政執法類。所以其行政職業能力測驗的取向就有一些差異。這樣的劃分表面上是著眼於用人單位在整個機構體系中的地位和層次，而實際上則是根據不同單位所處位置、所擔責任、所起作用和運作的基本特點而進行的。也就是說，這種分類較好地分清並把握住了兩大類型用人單位的基本特點、特別是工作特點及其對人才的基本要求。這比以前對用人單位基本類型的劃分要更切實，也更科學。

依據這一最新的劃分，招考公務員人才的行政職業能力測驗也就相應地呈現出兩大類，即「行政職業能力測驗（一）」和「行政職業能力測驗（二）」。兩者在題型、題量和內容上也都有一些差別；而這些差別則主要表現在配套、難度、側重點和目的等測評指標的設計和確定上。這樣，行政職業能力測驗就不再劃分為A類和B類而是開始以新的面目出現，更好地發揮人才測評的作用。從已經實施的考試情況來看，這樣的測驗出現了新的變化，提供了公務員考試的新動向、新趨勢等重要信息與提示。對此加以了解和把握，將有助於更好地應對行政職業能力測驗。

「行政職業能力測驗（一）」和「行政職業能力測驗（二）」，雖然與以往一樣都由言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷和資料分析等五部分內容和135道左右的選擇題構成並同樣也要求在120分鍾內完成，但是每年的試題在內容上和結構上則存在一定程度的不同，體現在測評目的和側重點上，而且在測評內容和題型結構上乃至題量和分數布局上存在顯著的差別。

從測驗應用的實踐和現實運作趨勢來看，公務員法律法規中確立的公務員「凡進必考」的原則已經遠遠超出了選拔行政人員的范圍，擴展到了黨務系統和其他國家機關以及一些重要的非政府公共部門。這就是說，任何想從事政府工作或其他重要公職工作的人，基本上都要經過這道門檻、接受這一測查；行政職業能力測驗實際已經開始成為一種具有普遍測評效能和價值的通用性考評工具，只不過僅針對和適用於錄用主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的選拔需要而已。一般而言，這樣的行政職業能力測驗主要有如下五方面的特點：

第一，目標、功能和特性界定明確，旨在選拔公職人才

行政職業能力測驗是考查一個人的行政管理潛在能力的考試。其作用是通過測量一系列的判斷題目預測考生在公共管理職業領域里的多種職位上取得成功的可能性。

其實，行政職業能力測驗就是為了考查考生從事公務員工作以及其他重要公職工作的一般性實力和潛能。這里所說的「實力」雖然並不能完全等同於整個實際行政能力，但卻是很好地應付並通過這種測驗的實際知識基礎和能力基礎，即所謂的「雙基」；「潛力」就是基於這種「實力」的考試結果相對於未來工作需要的一種推斷性預示，而這正是潛能的實質。事實上，它的主旨就是發現和選拔那些適合從事公務員的工作、特別是政府等部門工作的人才，以充實、更新和優化公務員隊伍。

第二，考試客觀化、標准化，使考生得到一個較為公平的平台

行政職業能力測驗從試卷設計到評卷出成績都是客觀化和標准化的，沒有直接的主觀試題，極大地提高了考試的嚴謹性和可信度。這不僅使考試內容都依託於一樣難度的考試形式表現出來而使所有考生都獲得一個同等、公平的基礎，而且還使改卷與考試結果同計算機結合，避免了各種人為因素的影響，最終確保了考試的客觀性、規范性和科學性，從而使這種通才考試在公平、公正、客觀、可信方面具有很高的公信度和

從歷年的考試實踐來看，行政職業能力測驗有單純的心理測驗內容、公共基礎知識、數理計算的基礎知識與基本技能、形式邏輯的基本知識與基本技能、語言文字的基本知識與基本技能、公共管理日常面臨的實際問題或情況的資料性分析與處理能力等等。

無論是中央、國家機關公務員錄用考試的五方面內容，還是某些地方上堅持進行的「知覺速度與准確性」測驗，其考試內容實際上都是從事公共管理所必需的最基本教育與訓練，是整個行政能力體系中的最基礎部分，仍然可以歸結為基礎知識和基礎能力即所謂的「雙基」。這樣就從根本上決定了行政職業能力測驗本質上就是一種「

從大類上看，考試形式主要有文字、圖形、數字和表格等四種基本形式。但從具體種類來看，考試形式主要有知覺測驗、速度測驗、准確性測驗、聽力測驗、語法測驗、修辭測驗、邏輯測驗、詞語測驗、句子測驗、段落測驗、篇章測驗、數字推理、數學計算、圖形推理、機械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序、常識判斷、文字資料分析、表格資料分析、圖解數據分析等。

有一段時期，行政職業能力測驗與公共基礎知識並列，各自獨立為一門專項考試，後來則將公共基礎知識轉變成行政職業能力測驗中的常識判斷；但時至今天，還有的地方公務員考試仍然單獨進行公共基礎知識考試。行政職業能力測驗一直到2001年都沒有分類，從2002年才開始進行了分類。從2002年到2004年，行政職業能力測驗分為A類和B類，2005年開始又將其分為「行政職業能力測驗（一）」與「行政職業能力測驗（二）」兩類。

一般來說，每年行政職業能力測驗試卷的結構，均由當年的考試大綱確定。大綱非常重要，決定著當年試卷的內容、題型，決定著測驗形式與測驗內容，決定著具體的考試內容和題型將如何組合。

行政職業能力測驗的試卷類型，從內容和題型的組合、考試的難度和側重點、題型和題量以及分數布局等等，都隨年度、層次、行業等因素影響而不斷發生著變化，存在較大的不同。其實，在不同年份的不同類型試卷中，這些考試內容的前後排序也是不一樣的，數量關系有時擺在第一部分，有時則擺在第二部分；言語理解與表達原來擺在最後一部分或者倒數第二部分，而近一二年來卻放在了第一部分；其他內容的調整、變化幅度也是很大的。

總之，行政職業能力測驗的最顯著特點就是客觀化、標准化、題量大、內容廣、變化大、時間緊、答題要求高、評分現代化和分數解釋科學化。這就要求考生不僅要具備較好的答題技巧和較快的做題速度，而且要非常熟悉這類考試，特別是還要有良好的心理素質。

一、申論是什麼(申論定義)

申論是指在公務員考試中，通過對設定資料的閱讀，回答有關問題，考察應試者七種能力(閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力)的一種考試形式。

二、為什麼考(考試目的)

申論考試總目的是為國家選拔人才。選拔人才要注重人才的素質和能力的審評。申論考試具體目的的通過一定形式檢測考生的分析、概括、提煉、加工能力；檢測考生運用馬克思主義哲學、鄧小平理論、「 三個代表」、法律、經濟、行政管理等理論知識解決實際問題的能力；檢測考生閱讀理解、綜合分析、提出問題、文字表達、文體運用的能力。

三、考什麼(考試題材)

申論考試題材歸納為三點：政策熱點、改革難點、社會焦點。題材貼近現實生活。具有很強的可談性可論性，對考生獨立地觀察和思考能力提出了更高的要求。

（一）、歷屆國家機關公務員考試題材分析

2000年因噪音污染而導致糾紛的問題

2001年關於「PPA在全球引起的風波」

2002年關於「網路安全」的問題

2003年「安全生產和重大事故」

2004年我國汽車工業的現狀和發展趨勢，以及城市的交通擁堵問題

2005年我國的農業問題

2006年「公共安全應急機制」 問題

③ 農行雙基管理中雙基指什麼

指基礎管理和基層管理。

基礎管理：

一是定期梳理各項業務制度、工作流程。在各管理、操作崗位實施工作流程和制度全面落地，提高各級員工「學制度、守制度、用制度」意識，增強制度落地自覺性。

二是明確和細化崗位職責。以風險防控為目標，提高崗位工作效率，推動全行經營管理工作高質量、高效率運行。

三是實行分層分級的培訓機制。要堅持引進來、走出去。引進外部培訓機構，著重加強中層及以上管理者的觀念、理念培訓，提高管理能力和駕馭能力；走出去要組織管理者、員工到外地先進行參觀學習，向同業學習，開拓眼界，增加感性與理性認識，避免閉門造車。

四是落實三個完善。完善一級支行「執行、落實、創新」，市分行部門「指導、支撐、服務」的管理體系；完善業務管理部門監督檢查、風險管理部門日常監控、合規部門再監督相結合的監督檢查體系；完善業務自律、風險管控、審計監督、紀檢追責、員工舉報「五位一體」的案件防控體系。

基層管理：

一是全力提升二級支行營銷能力，切實轉變基層經營管理理念，實現發展轉型、升級，管理精細、創新。以二級支行長能力提升為抓手，開展基層團隊經營水平、管理水平、風控水平大提升活動。樹立「結算先行，綜合貢獻，閉環管理」的基層管理理念，以綜合服務營銷贏得客戶信任，提高客戶資金回行率。

二是持之以恆抓好服務。積極探索網點服務管理模式。加快渠道建設，全力打造營業網點、電子銀行、ATM三位一體的客戶服務渠道，促進全行服務質量提升。

三是前台人員要達到一日工作制度化、流程化。要增強責任心，杜絕違規操作，根除屢查屢犯頑疾，努力實現無違規、零積分，對達到這一標準的人員給予獎勵。

四是要消滅虧損支行，減少低效支行，建立高效支行，打造特色支行，做到績效考核到位、政策傾斜到位、服務支撐到位、風險控制到位。

(3)公務員雙基培訓擴展閱讀：

安全生產雙基：基礎管理及基層管理

雙基」建設的主要內容包括兩個方面10小項內容。

一是基層統計網路建設。主要任務是抓好市、縣（區）局統計隊伍建設，配齊配強領導班子、充實人員力量，建設一支適應依法行政、依法統計要求的堅強隊伍；健全完善鄉鎮（街道）、開發區（園區）統計組織網路；企事業基本統計單位依法設置統計機構或配備專（兼）職統計人員。

二是基礎工作建設。主要任務是加強部門統計基礎建設；加強市、縣（區）統計基礎工作；加強統計法制建設，完善統計全員執法和監督檢查工作機制；加強統計信息自動化建設；加強數據質量控制；加強統計台帳、原始紀錄基礎建設工作；加強統計宣傳。

④ 雙基的具體制度包括哪些

雙基」建設的主要內容以下：
一是基層統計網路建設。主要任務是抓好市、縣（區）局統計隊伍建設，配齊配強領導班子、充實人員力量，建設一支適應依法行政、依法統計要求的堅強隊伍；健全完善鄉鎮（街道）、開發區（園區）統計組織網路；企事業基本統計單位依法設置統計機構或配備專（兼）職統計人員。
二是基礎工作建設。主要任務是加強部門統計基礎建設；加強市、縣（區）統計基礎工作；加強統計法制建設，完善統計全員執法和監督檢查工作機制；加強統計信息自動化建設；加強數據質量控制；加強統計台帳、原始紀錄基礎建設工作；加強統計宣傳。「雙基」建設的時間步驟，在已印發的《全區統計基層基礎能力建設實施方案》中已作了詳細安排，分三個階段進行，三年時間完成。今年是第一年，自治區統計局把今年作為「基層基礎建設年」，主要任務是啟動試點，以試點帶動「雙基」建設。為此，區、市、縣統計局共確定了100個試點單位，自治區統計局本著先干先支持、大幹大支持、不幹不支持的原則，從經費、設備等方面對試點單位的工作給予必要支持。在前期為全區各市、縣（區）統計局、鄉鎮（街道）配備了25台投影儀、5台安全客戶端、22台伺服器、275台微機、253台激光列印機以及數據處理軟體的基礎上，再籌集一部分資金，用於支持「雙基」建設。市、縣統計局也要積極主動向當地黨委、政府匯報，向有關部門通報統計基層基礎工作情況，爭取地方財政的支持，解決試點工作中遇到的困難和問題。希望各級統計部門按照試點指導意見，因地制宜，因勢利導，切實抓好試點工作，為全面推動「雙基」建設奠定基礎。
三、加強組織領導，扎實推進「雙基」建設
（一）加強領導，實行「一把手負責制」。統計「雙基」建設是一項系統性工程，工作量大面廣，任務十分艱巨，能不能在今年開好頭、起好步，關鍵在於領導。市、縣統計局一把手必須切實負起責任，把「雙基」建設擺在日常工作的重要議事日程，成立領導機構，全面規劃、統籌安排，狠抓落實、抓出實效。自治區統計局專門成立了「雙基」建設協調指導小組，由賈書記和我任組長，區局各處室和五市統計局負責人為成員，領導小組下設辦公室，負責日常工作。各市、縣（區）統計局也要成立相應機構，加強對「雙基」建設的組織領導。各級統計機構一把手要親自負責，採取抓聯系點、分片包干、試點推進、典型示範、以點帶面等工作方法，分工負責，一抓到底。
（二）狠抓落實，創造「雙基」建設的工作亮點。「雙基」建設是今年全區統計工作的重中之重，務必要抓好落實。各級統計機構一定要採取有力措施，抓好工作落實。主要領導要靠前指揮，靠實責任目標，抽出時間，深入開展調查研究，廣泛聽取意見建議，正確認識和處理好加強「雙基」建設與提高統計數據質量、提高統計工作整體水平之間的關系，既要看到基層統計工作中存在的機構不健全、人員緊缺、任務繁重、經費緊張、工作手段落後、統計人員待遇低、工作生活條件差等客觀因素造成的問題，也要看到制度缺失、疏於管理、法治意識和質量意識淡薄、服務質量不高、隊伍建設跟不上等主觀因素造成的問題，進一步解放思想，理清工作思路，尋求解決問題的最佳途徑和有效辦法，找准加強統計「雙基」建設的突破口和切入點。自治區統計局已經下發了「雙基」建設實施方案、試點指導意見和市縣、鄉鎮（街道）、企業統計工作規范化標准，各級統計部門結合本地實際，抓緊制定本地區、本單位統計「雙基」建設工作方案、計劃安排以及具體步驟，抓好落實，做到有成效、有特色、有亮點。要把樹典型、抓亮點作為加強「雙基」建設的重要舉措，結合實際，突出特色，著力抓好100個單位試點。9月份，自治區統計局將組織各市、縣（區）統計局進行現場觀摩、檢查和驗收，以達到典型引路、重點突破、整體推進的目的。
（三）統籌兼顧，探索「雙基」建設的新途徑。要切實搞好統計「雙基」建設工作，保證不走過場，就必須把「雙基」建設與統計工作的各個環節有機結合起來。
一是把全年總體工作安排和統計「雙基」建設緊密結合起來，作到年初安排扎實、任務落實到崗、工作措施得力、檢查指導到位、糾正問題及時、年終考核扎實、總結推進有效；二是把健全完善制度和統計「雙基」建設緊密結合起來，圍繞搞好統計「雙基」建設、提高統計數據質量，健全充實完善制度，突出制度為「雙基」建設服務和提供保障的功能；三是把統計業務工作和統計「雙基」建設緊密結合起來，從統計專業業務工作的每一個細節環節上明確任務、細化標准、規范流程、監督執行；
四是把加強統計管理和統計「雙基」建設緊密結合起來，以科學的管理促進統計「雙基」建設的順利進行，以良好的基礎工作保證統計管理水平的穩步提高；
五是把加強法治、擴大宣傳與統計「雙基」建設緊密結合起來，使基層統計機構認識到依法統計是加強統計基層基礎建設的主要手段，讓全社會、廣大統計調查對象認識到支持配合統計調查工作，是法律規定的應盡職責和義務；
六是把統計執法檢查巡查、工作調研檢查、教育培訓宣傳、監督指導服務與統計基層基礎建設緊密結合起來，加強理論研究和工作實踐，探索搞好統計「雙基」建設的有效途徑，促使建設工作上台階、上水平、促跨越。
（四）各司其職，形成「雙基」建設的工作合力。統計「雙基」建設是一項全面、細致、綜合的系統性工作，必須上下互動、左右聯動，在思想上形成共識，在工作中形成合力。自治區統計局協調指導小組將定期下去督促指導，掌握各地工作進度，及時發現和總結先進經驗，及時反映統計基礎建設成果，推進全區統計「雙基」建設的不斷發展。市級統計部門要加強對本轄區統計「雙基」建設的領導，對轄區內建設工作做出統一安排部署，制定具體操作性強的工作方案和實施計劃，有針對性地實施指導和監督檢查，保證各階段工作任務的完成。縣級統計部門要根據統計「雙基」建設的各項要求，從規范縣級統計部門自身業務流程、加強數據質量審核等關鍵環節入手，切實抓好各項具體工作的實施。要突出抓好「雙基」典型示範工作，及時總結經驗教訓，通過「抓兩頭促中間」等辦法，推動工作扎實有效開展。

⑤ 銀行雙基是什麼

指基礎管理和基層管理。

一是定期梳理各項業務制度、工作流程。在各管理、版操作崗位實施工作流程和制權度全面落地，提高各級員工「學制度、守制度、用制度」意識，增強制度落地自覺性。

二是明確和細化崗位職責。以風險防控為目標，提高崗位工作效率，推動全行經營管理工作高質量、高效率運行。

三是實行分層分級的培訓機制。要堅持引進來、走出去。引進外部培訓機構，著重加強中層及以上管理者的觀念、理念培訓，提高管理能力和駕馭能力；走出去要組織管理者、員工到外地先進行參觀學習，向同業學習，開拓眼界，增加感性與理性認識，避免閉門造車。

(5)公務員雙基培訓擴展閱讀

全力提升二級支行營銷能力，切實轉變基層經營管理理念，實現發展轉型、升級，管理精細、創新。以二級支行長能力提升為抓手，開展基層團隊經營水平、管理水平、風控水平大提升活動。

樹立「結算先行，綜合貢獻，閉環管理」的基層管理理念，以綜合服務營銷贏得客戶信任，提高客戶資金回行率。

⑥ 公務員雙基指的是什麼

1、要大力開展基層和機關基礎崗位公務員培訓；
2、實施基層公務員培訓工程和機關基礎崗位公務員培訓工程；
3、推動優質培訓資源向「雙基」傾斜，為其提供更多培訓機會、創造更好培訓條件。

⑦ 什麼是公務員雙基培訓

公務員雙基培訓是對機關基礎崗位和基層公務員進行培訓，重點培訓年輕科專級及以下機關基礎崗位屬和基層公務員，旨在幫助其牢固樹立「四個意識」，堅定「四個自信」，堅決做到「兩個維護」，進一步開闊視野、更新理念、創新方法、學以致用，不斷提高做好機關基礎崗位和基層工作能力。

(7)公務員雙基培訓擴展閱讀

立足「年輕+雙基」特點，授課從理論到實踐、從宏觀到微觀、從定性到定量，多維度闡釋干好相關工作的重點、難點以及解決方法。

在課程設置方面，培訓運用「專家講理念、領導教方法、現場學經驗、研討促工作」學用結合培訓鏈條，有效整合組織需求、崗位需求和個人需求，科學設置11堂講座、1次現場教學和1次專題研討。

同時專門組織學員自學經典原著、進行先進典型教育和警示教育。進一步提高了思想認識和理論水平、進一步提升了為民情懷和格局站位、進一步明確了價值定位和奮斗方向，要不負青春，爭做新時代的「追夢人」，為新時代治蜀興川貢獻「雙基」力量。 

⑧ 有哪些地方將公務員職業道德培訓納入十三五計劃

國家公務員局相關負責人28日在回答記者提問時表示，「十三五」期間，行政機關公務員每人每年參加培訓累計不少於12天或者90學時。

近日，國務院辦公廳轉發了人力資源社會保障部、國家公務員局《「十三五」行政機關公務員培訓綱要》，提出實施公務員職業道德教育計劃，力爭5年內將行政機關公務員培訓一遍。

通知指出，「十三五」期間，行政機關公務員每人每年參加培訓累計不少於12天或者90學時(對擔任領導職務的公務員有其他規定的，按有關規定執行)。到2020年，行政機關公務員培訓規模和效益將進一步提升，網路培訓成為培訓重要方式，分類培訓取得突破性進展，培訓工作剛性約束和活力顯著增強，行政機關公務員隊伍理想信念更加堅定、履職能力顯著提升、工作作風明顯改進。

通知要求，深入開展以「堅定信念、忠於國家、服務人民、恪盡職守、依法辦事、公正廉潔」為主要內容的公務員職業道德培訓。突出信念、忠誠、責任、紀律、廉潔等方面培訓，使行政機關公務員具有文明人格、高尚精神追求、良好職業操守。將職業道德教育作為公務員初任、任職、在職培訓的必修內容，納入各級行政學院等培訓機構培訓課程。

國家公務員局相關負責人說，「十三五」期間，要大力開展基層和機關基礎崗位公務員培訓，實施基層公務員培訓工程和機關基礎崗位公務員培訓工程，推動優質培訓資源向「雙基」傾斜，為其提供更多培訓機會、創造更好培訓條件。

要將「雙基」公務員培訓列入年度培訓計劃，確保「雙基」公務員每人每年參加脫產培訓不少於6天。

同時，國家公務員局將組織開展專業技術類和行政執法類公務員培訓試點工作

⑨ 雙基公務員是什麼意思

要大力開展基層和機關基礎崗位公務員培訓，實施基層公務員培訓工程和機關基礎崗位公務員培訓工程，推動優質培訓資源向「雙基」傾斜，為其提供更多培訓機會、創造更好培訓條件。