言语理解省考
① 省考行测：言语理解与表达
在行测言语理解与表达部分的备考中，我们会发现片段阅读往往题干材料篇幅较长，很多同学倾向于逐字逐句地阅读，虽然有时可以通过“语感”读出作者的主旨观点，但是做题的效率比较低。其实，针对主旨观点题，我们要学会合理分配阅读时间，利用一些关键词锁定文段的主旨，重点阅读蕴含作者主旨观点的句子。今天中公教育专家就和大家一起来学习如何利用因果关系确定文段的主旨观点。
一、 因果关系的标志词
表示因果关系的标志词：因为……所以、因而、因此、故而、总而言之、由此可见、综上所述、也就是说等等。
二、 如何利用因果关系
如果文段开篇铺垫很多内容，后面出现“因此”“因而”“所以”“故而”等表示因果关系的词语，一般是对前文的内容进行归纳概括，呈现“原因分析—得出结论/观点”的行文结构，此时，文段的“结果”部分往往是主旨观点。
例：因为生命只有一次，所以我们要好好珍惜。这段话的主旨观点告诫人们要珍惜生命。
【例1】基础数学是一门对天赋要求极高的学科，它的高度抽象性让不具备这种天赋的人望而生畏。在某种意义上可以说，是数学选择了它的追随者，而非相反。加之数学是一门完全依赖于人自身最纯粹的大脑机能进行探索的学科，这使得一流的数学研究介乎学问和艺术创造之间，总是在“灵感乍现”的时刻产生突破。因此，数学家实际上是一个极其冒险的职业，其成就几乎完全仰仗天赋和灵感的偶然眷顾。另一方面，对具有数学才能的人来说，现代社会几乎充满了机会的诱惑，金融、计算机、互联网，都是比数学研究更赚钱的行业。
这段文字意在：
A.说明天赋对于数学研究的意义
B.强调基础数学发展面临的困境
C.解释数学家可遇不可求的现象
D.探讨基础数学研究的本质规律
【中公解析】C。文段介绍了围绕着数学话题展开。文段先提出天赋和灵感对于基础数学很重要，“因此”对前文进行总结概括，说明数学家是极其冒险的职业，需要天赋和灵感。所以，文段的重点是强调数学家的产生是偶然的。选项分析A项说明天赋对于数学研究的意义，数学研究需要灵感和天赋，选项表述片面;B项强调基础数学发展面临的困境，文段并没有提到遇到的困境，无中生有，排除;C项解释数学家可遇不可求的现象，可遇不可求可以表达数学家产生的偶然性，符合文段主旨观点;D项探讨基础数学研究的本质规律，文段没有涉及数学研究的本质规律，无中生有，排除。因此，选择C项。
【例2】长期以来，中国周边各个区域对中国有不同的认识，而这可能恰恰是很多面使中国自我认识更加准确的镜子。与这些曾经与中国亲密接触、看上去有些接近的文明体比较起来，那个长期以来当作比较镜像的西方，似乎只是一面朦胧含糊的铜镜。虽然看得见整体中国文化的轮廓，却看不清具体文化中国的细节。所以，如果我们转身面向这个周边，套一句经济学界常用的术语，也许它将成为学术的一个新的增长点。因为这一研究领域的开拓，我以为引出的学术史变化，有可能是对语言工具的重新重视、对域外新数据的重新重视。
这段文字的主旨是：
A.中国应该多研究周边地区的文化
B.通过对周边地区的研究可以更好地了解中国
C.中国应该重新重视语言工具和域外新资料
D.中国需要加强自我认识
【中公解析】B。文段首先通过中国周边各个区域对中国的不同认识，可以使中国更准确地认识自己，对比通过西方看不清中国文化的细节，“所以”对前文进行总结概括，如果我们转身面向这个周边，可能成为学术新的增长点。所以，文段的重点是如果我们转向研究周边的话，中国就能更准确地认识自己。选项分析A项强调多研究周边各个区域的文化，没有涉及中国更准确认识自己，表述不正确，排除;B项符合文段主旨观点;C项“语言工具和域外新资料”出自文段最后一句话的原因分析部分，属于非重点内容，排除;D项没有体现转向周边的方式，表述比较笼统，排除。因此，选择B项。
② 省考行测，言语理解，大家都是怎么学的
您好，中公教育为您服务。
公务员考试考核的内容极为繁杂，涉及到数量关系、言专语理解、判断推理、常识和资属料分析五大部分。无论哪个专业的考生，都很难同时擅长这五大部分的题目。因此，考生应该积极的从多方面的渠道深入了解公务员考试的内容和形式，通过网络、讲座、看书、听取已考过公务员考生的经验等多方面、多渠道掌握公务员考试的总体情况。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
③ 省考笔试行测的言语理解一般考多少道题呀offcn
青海省考一共120道题，考试时限120分钟。
行测各题分值每年都是不固定的，专以下仅作为参考：属
1、言语理解与表达，题量40，每题约0.8分。
2、数量关系，题量15，每题约0.8分。
3、判断推理，题量40。
4、图形推理，定义判断，类比推理，逻辑判断。
5、资料分析，题量20，每题约1分。
6、常识判断，题量20，每题约0.5分。
言语理解占得分还是挺多的，要好好复习呀。
④ 公务员考试言语理解有好的方法吗
分享几个技巧：
(一)勾画法
这种方法是指我们在读题的过程中将一些重点的东西圈画专出来，这样方便我们接下属来的分析和选择正取选项。
(二)跳读法
这种方法是指我们在阅读过程中将一部分内容快速的浏览，做到一目十行。例如：时间、地点、一些背景性描述，我们都可以快速阅读。
(三)精读法
我们之前阅读的过程中将一些重点圈画出来，然后我们再次仔细阅读将正确选项选出来。
⑤ 20年省考言语理解怎么复习
20年省考言语理解复习方法有：
1、注重理论知识
不管是初学言语理解还是已经复习了一段时间的考生，都有必要将言语理解各种题型的理论捡起来，进行针对性的复习。同时也需要把做过的历年试题重新回顾，通过题目回想知识点如何运用到做题当中。
2、记忆高频词汇
记高频词汇是贯穿在整个言语理解的学习过程当中的，特别是让人头疼的逻辑填空版块，选项词语给的非常相近，如果不懂词语的意思就很难选出正确的答案，所以，每做一个题目大家不能仅停留在做出正确答案这一步，还需要讲选项中的每个词语都查清楚。
3、错题回顾
在之前的学习过程中，大家一定有做错的题目，在冲刺阶段对错题的回顾至关重要。其一，了解自己当时为什么做错；其二，通过这段时间的复习，正确的思路是怎样，需要在脑海中回顾一遍。语感好固然对做题有帮助，但一味根据语感选词的正确率是很不稳定的，大家一定要结合上下文之间的关系，结合具体语境选择词语。阅读能力的培养并非一蹴而就，要保证每天有一定的阅读量，潜移默化中提高阅读能力。
4、刷题提速
在临近考试的前一周，建议大家要多做模拟题，除了对前面所学知识回顾，也要训练做题速度。切不可自乱阵脚、自暴自弃。要抓住考前的每一分每一秒，调整好心态，积极应对。
(5)言语理解省考扩展阅读：
20年省考行测言语理解答题四大实用技巧：
1、标点符号
在言语题中，“‘’”、“?”及“、”很有可能为正确解题立下汗马功劳。标点符号对于我们做言语题目也有很大的提示和帮助作用，例如对于冒号、破折号在句中一般起注释作用，顿号、分号一般起并列作用。感叹号、问号以及引号等也都能表示出特殊的含义。
2、关联词
关联词在文段中起着关键的作用，是句与句之间关系承载的载体，同时也是文段主题句的标志所在，公务员考试中常见的关联词有五种类型，包括转折、递进、结论、必要条件和并列。因此考生在阅读过程中一定要注意对关联词的标注，从而快速提高自己的阅读速度和阅读质量。
3、行文脉络
片段阅读中常考出现的行文脉络结构包括总分总、总分、分总、分总分。考生在备考过程中要着重培养自己把握行文脉络的能力，把握了文段的行文脉络，也就把握了整个文段的灵魂，由此便可获取迅速解题的制胜法宝。
4、找重点信息
文段中的重点信息对于考生寻找正确答案有着直接且明显的提示作用，因此考生在做题过程中要有一双快速发现提示信息的慧眼，从而迅速找到答案。
⑥ 有没有在准备省考的呀，你们是怎么做言语理解的呢😶😶
省考(各地方公务员考试)行测言语理解与表达题解法，比如：
逻辑填空
1）语素联想法
通过比较两组近义词之间不同语素的区别，来确定词语的侧重点。
2）语境分析法
分析句子上下文的逻辑关系从句子中找到一种对应和暗示，逻辑关系包括对比、并举、解释、顺承关系等。
如，背离对比：当所填词语与文段中的某个词语构成相互背离但不是完全相反的关系。应把握好材料中的一对反义词语的含义范围是否一致。
3）选项与空缺处所填词语词性应保持一致
每个词语都有相对稳定的词性，而词性与该词在句中充当的成分密切相关。选项应与题干中空缺处需要填充的词语词性一致才能保证语法的稳固性。
阅读理解
1）找关联词
通过关联词可锁定文段的重点，例如转折的关联词，句间转折之后，那转折后必然是重点，作者意在强调的也必然在转折之后；其次因果关联词，既表示的因果关系，一般情况重点在结果部分。如果结果是一个客观事实，那作者的重点就应该强调是因果之间的关联性。
2）主题词法
通过筛选文段当中的主题词来确定文段的主题。若一个文段重复出现某个或某些词语，这个词或者这几个词就是文段的主题词，此时需主要看选项是否包含了主题词，如果没有包含，那这个选项就与文段主题无关，可以排除。选择一个与文段主题相符，内容相符合的选项。
⑦ 求问公务员考试的言语理解怎么提高
1、勾画法
在读材料的过程中，要敢于将一些重点的字词给圈划出来，不要吝回惜自己的笔墨。圈划之后，哪怕答材料再长，字数再多，重点都会一目了然。
2、跳读法
这种方法是指在阅读过程中将一部分内容快速的浏览，做到一目十行。例如：时间、地点、一些背景性描述，我们都可以快速的跳过。跳读可以节省时间。并且排除掉一些无足轻重的干扰信息。
3、精读法
按照上边两个方法读完一遍之后，可以结合题目的要求，对自己之前圈划出来的重点进行精读，并选择出正确的答案。
我们再来看一下解题技巧。主旨观点题目的每一个正确选项都会有一个主题词，那么，什么是主题词？该如何判定呢？
1.主题词：是文章重点论述的对象(话题、想法)
2.如何判定主题词?
(1) 高频词
(2) 关键句的核心成分
阅读技巧+做题技巧，只要可以将这二者结合起来，就不怕主旨观点题做错了。
⑧ 国考的言语理解跟省考的言语理解一样吗还有就是判断推理一样吗
你好来，辽宁华图为你答疑！源
国考和省考的言语理解题目类型基本是一样的，难度国考稍微大一点，判断推理也一样。其实，国考与省考在试卷上的表现都是一样的，只是难度略有差异，可以一起备考。
如有疑问，请网络 辽宁华图参考详细信息。
⑨ 省考行测：言语理解
在历年国考中，言语理解与表达这部分题目是各位考生初步了解国考时最熟悉的题目类型，然而深入接触后发现最熟悉的题目如今变成了“最熟悉的陌生人”。部分考生做题时会感觉某个选项是正确的，但是具体分析之后发现主观的理解与题目本身的意思相去甚远，于是陷入深深的迷惑中难以自拔。那么在面对这样的困境时改如何去化解呢，今天中公教育专家就以主旨观点题为例携手各位考生一起攻克言语难题。
一、主旨观点之主题词
各位考生在面对主旨观点题目时常常会有“我怎么知道作者想表达什么意思”，“我怎么知道出题人怎么想的”这样的困惑。其实有这样的困惑也是正常的，那怎么去解决呢?今天给大家提供一个非常好的技巧和方法。其实作者写文章时都会围绕一个主题来阐述，各位考生在做题时只要能够通过高频词和关键句中的论述对象两个方法抓住体现文段核心内容的主题词，那将会事半功倍。
【例】写作事实上不但是为了向外发表，贡献社会，同时也是研究工作的最后阶段，而且是最重要、最严肃的阶段。不形成文章，根本就没有完成研究工作，学问也没有成熟。常有人说“某人学问极好，可惜不写作”，事实上，此话大有问题。某人可能学识丰富，也有见解，但不写作文，他的学问就只停留在简单看法的阶段，没有经过严肃的思考与整理，就不可能真正是系统的。
这段文字主要强调了( )
A.论文写作的重要性
B科学研究的首要目的
C.研究工作的评价标准
D.知识与实践的内在
【中公解析】A。文段第一句话指出“写作是研究工作最重要、最严肃的阶段”;后接着以反面论证的说明“形成文章”的重要性;而后以“常有人说”进行举例，说明“形成文章”的重要性。由此可知，整段文字的主体说的都是“写作”，根据主题词可排除B、C、D三项。故本题答案为A选项。此题分析完文段发现文章中的主题词为“写作”，而只有A项有主题词，则可快速确定答案，不必详细分析其它无主题词选项。主题词是非常有效的方法，各位考生在做题时可以通过锁定主题词的方法，快速解题。
二、主旨观点之行文脉络分析
各位考生在做主旨观点题目时除了找主题词，还可使用的方法就是分析行文脉络，即作者布局谋篇的思路。要想把握文段的核心内容，必须知道作者的写作思路。所以各位考生可通过分析句义、分类语句、分析句间关系等把握行文脉络，进而确定主旨。
【例】由于学识、秉性、经历及外部环境的影响，每个人对读书内容的喜好千差万别。从学习角度而言，在感兴趣的方面发扬钉子精神深钻细研，无疑可以对该领域了解得更全面、系统和深透。但不感兴趣的东西，有的也可能恰恰是我们所欠缺的。这不仅仅因为兴趣本身具有一定的局限性，而且在特定领域浸淫日久，往往会固化这种兴趣，而形成越不感兴趣越排斥的恶性循环，导致短板更短。而合理地阅读，才能培养取得社会认可、适应时代需要的能力素质。
这段文字意在强调( )
A.读书应符合自身的特点
B.兴趣对阅读习惯的培养至关重要
C.阅读时应适当突破兴趣的局限
D.阅读能力是新时代人才亟需的素质
【中公解析】C。文段前两句指出阅读感兴趣的图书可以让人们对该领域了解得更加全面、系统和深透。接着由“但”转折，说明不感兴趣的东西可能是我们所缺乏的并解释原因。最后总结说明人们需要进行合理化阅读才能适应时代需要。只有C项体现了要突破阅读局限，当选。此题文段类型为转折文段，由“但”转折，可知文章重点为转折后，即需要突破兴趣局限。通过行文脉络的分析可以准确了解作者意图，稳准狠选择答案。
亲爱的各位考生，言语理解中的主旨观点题目看似非常熟悉，实则内有乾坤。中公教育希望各位考生能够掌握好解题技巧，也提前预祝各位考生2021国考顺利。