湖北省高中政治教師招聘考試面試

1. 高中政治老師編制考試考什麼

首先多關注新聞，自行找些卷自做，不可盲目要是平時考試的類行題。特別要總結，要勤思考，陪養這方面的邏輯能力。

2. 教師招聘面試中如何將情境模擬運用於高中政

在教師招聘政治學科面試中，試講往往是考試概率相對較大的內容，考官往往會根據所報考的學段，結合當地現行教材，提前規定試講篇目或者在考試前確定試講篇目。對於廣大考生尤其是剛剛畢業的應屆畢業生來說，在試講中總顯得方法不多，設計的活動案例較為單一。
情境模擬作為高中政治課堂上比較常用的教學方法，深受廣大師生的青睞與好評。情境模擬，通過學生在課堂上根據教學內容的不同，自主設計方案並且進行模擬表演，一方面能夠鍛煉學生的表現力和溝通表達能力，另一方面也能夠通過模擬表演，更好地掌握所學知識。下面就通過幾個案例具體進行闡述。
案例一：經濟生活《勞動和就業》。
在經濟生活《勞動和就業》這一知識點中，可以通過招聘會的形式創設情境，讓學生進行模擬表演。首先請一位同學扮演公司人力專員，而請五位同學扮演求職者。通過模擬招聘會，讓學生在表演的同時，直觀感受就業的相關問題，通過不同求職者的經歷，讓學生樹立正確的就業觀，明確自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀的具體含義和意義。
案例二：文化生活《文化影響人的交往方式》
在文化生活《文化影響人的交往方式》這一知識點中，可以通過創設外國友人初次見面的情境，讓學生進行模擬表演。每個國家都有獨特的見面禮儀，讓幾位學生分別扮演泰國、美國、日本等國家的友人。泰國的見面禮儀是雙手合十，美國的見面禮儀是擁抱，日本的見面禮儀是鞠躬，通過學生的自主模擬，不僅讓學生了解每個國家不同的見面禮儀，同時也讓學生明白文化影響人的交往方式，並進一步體會其引申內容。
在高中政治課堂中，情境模擬是非常常用的教學方法，希望廣大考生能夠結合每堂課的具體內容，靈活創設不同的情境進行模擬表演，以豐富課堂內容，更好地讓學生掌握知識。

3. 教師資格證面試政治的有沒有，交流一下下啦

以高中政治必修三的篇目《世界文化的多樣性》為例，做一下簡單的說明。在呈現教學設計規范性範例之前，我覺得有必要去簡單歸納一下學員經常性遇到的幾個問題困惑：首先是教案如何去設計的問題，這也是關鍵性的一步?經常出現一些學員不知道如何規范書寫。其次，就是把教學設計從紙面一維空間轉化三維立體空間，也就是如何參照教學設計，用簡練流暢的話語把本節課的知識講出來，並且講懂講明白。再次，教學設計不是逐字稿，不可能呈現所有試講過程中所有話語，因此教學設計中的每一個知識之間的銜接也是一個對於學員來說的難題。最後，對於教學目標、教學重難點、教學方法與教學過程，經常出現脫節，在教學過程中實現不了教學目標，以及不知道如何去恰當的處理教學方法，以至於教學重難點無法突破。俗話說：工欲善其事，必先利其器。只有不斷練習掌握說課的精髓和方法，才能在教師招聘面試考試或者教資面試考試中取得良好的成績。
世界文化的多樣性 教學設計
尊敬的各位評委老師,大家好!我是X號考生。
今天我試講的題目是《世界文化的多樣性》。現在開始我的試講。
一、教學目標
【知識目標】
識記文化多樣性的含義，總結文化多樣性的表現形式。
【能力目標】
通過對案例材料的分析以及對生活經驗的理解，培養學生透過現象抓住本質的能力。
【情感態度價值觀目標】
尊重不同民族文化的差異，明確文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念。
二、教學重難點
重點：尊重文化多樣性的原因
難點：尊重文化多樣性的做法
三、教學方法
案例分析法、小組討論法、講授法等
四、教學過程
環節一：導入新課
多媒體展示圖片故宮、自由女神像、巴黎埃菲爾鐵塔、英國泰晤士河以及費孝通先生的一句名言：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。並設置問題：能否把圖片與費孝通先生的名言結合在一起么?能否說出它們背後蘊含的深刻道理?根據學生的回答，順勢導入新課——《世界文化的多樣性》
環節二：新課講授
(一)異彩紛呈，交相輝映
材料一：問卷調查
調查內容包括：1.列舉中國傳統節日2.說說你最喜歡哪個中國傳統節日?3.在不同的傳統節日中我們慶祝的方式以及內容是否一樣?4.列舉你喜歡過的外國節日?多媒體展示問卷調查後，引導學生思考和討論，並設置環環相扣的問題：中西方傳統節日風俗習慣是否相同?從中你能感受到不同民族文化有什麼不同么?選派代表進行回答。
學生代表一：不同民族的傳統節日形式多樣、內容豐富多彩。
學生代表二：它們都是民族悠久歷史文化的重要組成部分。
最後，師生共同總結得出：世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化。民族文化是一個民族區別於其他民族的獨特標示。從中能感受到世界文化多姿多彩。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
材料二：世界物質文化遺產和非物質文化遺產展覽會
如下：
片段一：河南洛陽的龍門石窟
片段二：秦始皇陵兵馬俑
片段三：法爾賽宮及其園林
片段四：皮影戲
片段五：西西里木偶劇
多媒體依次播放五個視頻片段，並且說一說這些世界文化遺產代表著什麼樣的意義及價值?選派學生代表進行回答。
學生代表一：世界文化遺產是一個民族，乃至一個國傢具有重要價值的文化資源。同時也是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。
學生代表二：世界文化遺產是研究人類起源文明的發展變化具有十分重要的依據。同時，也展示了世界文化的多樣性和獨特性。
學生代表三：保護世界文化遺產這筆寶貴的文化財富，更加重視和欣賞不同民族的文化遺產。
最後師生共同總結：文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。
(二)透視文化多樣性
多媒體展示2000年悉尼奧運會、2004年雅典奧運會、2008年北京奧運會、2012年倫敦奧運會、2016年裡約奧運會會徽標志，詢問學生各屆奧運會會徽蘊含著那些不同文化，從而引導學生對文化多樣性的界定即世界文化是有不同民族、不同國家文化共同構成的。不同民族和國家的文化的內容和形式各具特色。文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力。
材料一：國際文化交流會
人物篇：老子、孔子、孟子等人物畫像及其核心觀點;蘇格拉底、柏拉圖、叔本華、黑格爾、馬克思、恩格斯等人物畫像及其主要觀點。
語言篇：中文、英文、阿拉伯語等語言表達「我愛你」的方式
食物篇：中餐、西餐食物的展示
服飾篇：漢服、和服、阿拉伯長袍等圖片
通過對以上材料的分析思考討論，引導學生得出文化多樣性的表現即語言文字、宗教信仰、思想理論、風俗習慣等方面。進一步引申出通過交流大會可知文化是民族的也是世界的。
(三)尊重文化多樣性
多媒體展示教材32頁探究活動的內容，引導學生談論以下三個問題：
如何對待文化多樣性?
文化多樣性對我們社會的發展具有什麼樣的指導意義?
承認文化多樣性，需要我們遵守的原則是什麼?
在分析思考以上三個問題並結合本節課教師展現的材料圖片視頻，以政治小組為單位進行5分鍾的思考討論，在學生討論的基礎之上，師生共同總結得出：1.既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鑒、求同存異，根本是尊重文化的多樣性。2.各個民族發展的內在要求，世界文化繁榮的必然要求。3.承認文化多樣性，必須遵守各民族一律平等的原則。
環節三：鞏固提高
以春節和聖誕節為主題，引導學生進行自由發言，表達自己對節日慶祝的理解，以及對「洋節」應該持有的態度。搜集學生的回答，進行展示和表揚。同時引導學生樹立尊重文化差異，尊重文化多樣性的價值理念。
環節四：小結作業
小結：回顧學習的核心知識點：文化多樣性的表現、對待文化多樣性的態度以及遵循的原則等。
作業：搜集00後人群慶祝中國傳統節日的方式及內容和慶祝西方節日的方式與內容，以圖表的形式展示，從中得到了什麼?下節課進行分享。
五、板書設計
世界文化的多樣性
異彩紛呈，交相輝映
透視文化多樣性
尊重文化多樣性
六、教學反思
以上是《世界文化的多樣性》這一課的教學設計，結合這篇教學設計咱們可以看到教學設計的一個基本的構成。首先，開場白、見面語這一部分可以根據當地考情而定，如果考場不要求就可以省去;其次，教學設計的基本框架教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計、教學反思這六個模塊。一般情況下，這六個模塊必不可少，但是還要結合考情比如備課時間去考慮，如果備課時間就十分鍾、十五分鍾，甚至是五分鍾或者2分鍾，那麼我們就可以著重去梳理和設計我們的教學過程，需要注意的是不能忘記我們要找到本節課的重難點。或者在備課時間比較短時，我們可以先整理出板書設計以及重難點。對本節課大致上有一個清晰的思路，不至於在試講過程中忘記知識講解或者出現長時間的停頓。另外，從紙面上轉換為三維立體空間，就需要進行大量的練習，積累話術，形成自己的一套話語體系。萬事開頭難，只有張口去說去練，才能熟能生巧。結合之前的教學經驗，只有內在的邏輯層次問題，知識點的把握，搞懂弄清之後，需要我們把政治學科講活講得有趣味性，更加活潑表現有張力。當然離不開外在的表現力，不是刻意強調外在表現力，內在去驅動外在，而不是外在去帶動內在的東西，否則，只會給考官帶來假大空的把式，缺乏精髓靈魂的東西。

4. 關於政治教師面試時無生上課的問題

沒有多媒體供應給你進行使用 但是你又想把這點給突出出來，展現出自己的特點是吧專
你可以上課前先屬裝傻去問問面試官 沒有多媒體嗎？ 再最後上課完了 結束語後再補充一句 我原本是准備了多媒體的 可是今天沒有用得上 抱歉（向他們展示你的用心，和隨機應變能力）， 希望各位領導指出我的不足之處，晚輩日後加以改正（謙遜中帶點隨和）
在無生上課的時候一定要注意自己的速度，把握住節奏，別被他們一雙雙麻木的眼睛所嚇壞而亂了陣腳，最重要的事自然。但是在講課的時候也是有技巧的，比如講完了某塊內容，一樣可以問一句 明白了嗎？ 這時候就得觀察了 看看他們的表情中試贊許還是默然還是失望（這個過程可以多注意女領導）。如果有人點頭 那你就OK了。有人嘆氣或者東張西望 那這時候就得再講仔細一點了！！切記 默然那就隨便你的決定了、
記著 講課 簡單就好 不要太復雜。這樣對你沒好處。試講 人家主要是看你的師風 講姿 和 思路。。
還在老師堆兒內掙扎的朋友 切忌呀

5. 高中教師資格證考試 面試都會提哪些問題

1.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什麼選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼?你覺得做教師的偉大之處在哪裡?
【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。
第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。
第四，如果我有幸能通過面試，那麼我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什麼?
【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在於他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導「六大解放」這一民主的教學方法。即「解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間」。
我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。
3.你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?
【參考答案】：我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：
《陶行知文集》「沒有愛，就沒有教育」，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為「愛人」，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
魏書生的《 班主任工作漫談》本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。
雜志類的有《教育界》、《人民教育》等，上面有許多當代教育家發表的教育教學論文，對我的教育教學工作有很大的幫助。

6. 教師招聘筆試考些什麼

首先教師招聘考試一般會分為2種科目：教綜和學科知識。

7. 招聘教師面試時通常會問什麼問題

一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「扯」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。以下幾種活躍課堂氣氛的幽默方法供參考：
1.故設懸念。在上課之前，老師會自我介紹，那麼就可以先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。有一位年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：「告訴大家，他就是我。」
2.修飾姓名。學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠!」接著他又用英語說：「Very beautiful, very romantic, isn』t it？」(多麼美麗、多麼浪漫的名字!)他笑了，同學們也笑了。
3.轉俗為雅。上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉俗為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己!」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。
4.創設聯系。老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩!」看著學生們疑惑不解，老師接著說：「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？」
5.揭示哲理。老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣!由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。」

8. 高中政治教師招聘如果直接面試的話，說課或者講課內容主要會出在哪一冊教材謝謝！

我覺得你最好是打聽下當地的人，問下他們當地教師面試常考什麼
高一的可能性較大

9. 教師招聘考試內容都有什麼

考查內容大致分為以下幾種類型：

1、教育基礎理論和面試

教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

2、教育基礎理論、學科基礎理論和面試

教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。

筆試內容

第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。

第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

面試內容

面試一般包括試講和說課兩種。

在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

3、教師招聘范圍及形式

首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感於一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。

目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。

(9)湖北省高中政治教師招聘考試面試擴展閱讀：

教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力後（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。

考前准備：

1、知識准備

早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。

2、技術准備

考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。

3、物質准備

(如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等)

4、體力准備

高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上，全身放鬆，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

5、精神准備

考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到「退一步，進兩步」的效果。

記住以上幾點，考前准備很重要！

考試用書：

考試用書都是根據考試內容來編輯的。一定要參照考試大綱。教師招聘考試的參考書五花八門，市面上基本都能買到。盡管良莠不齊，但是萬變不離其宗。你只要仔細翻看幾套參考書就知道，他們講的主要內容都差不多，只是側重點會有點不同。所以，買書的時候切記要認真仔細的對比，尋找一本適合你的書。

參考資料：

網路-教師招聘考試

10. 教師資格證國考面試講課高中政治，是給章節標題還是具體的內容

教師資格來證國考面試講課高中源政治《永遠高擎中華民族的精神火炬》試題紙示範如圖以供考生參考：

教師資格證國考面試10分鍾的試講，具有與教師招聘不同的特點和試講策略。第一，試題來源，教師資格的考試題目是由教育部考試中心研製的面試測評系統提供的;第二，試題內容，一般是教材的某一節選，並不是整節課的內容。為了能保證10分鍾的課程容量，教師資格的考題並不是一節課，往往是課本的一段或幾段，甚至在低年級學段就是一幅或幾幅圖片配以短小的文字。第三，試題考察考生的基本教學素養，在高學段注重知識的講解，而低學段更加註重活動和教學理念的設計。第四，對於不同的學科，不同學段，要把握課程特點和學生實際，能夠體現以學生為主體的理念。