言語理解省考
① 省考行測：言語理解與表達
在行測言語理解與表達部分的備考中，我們會發現片段閱讀往往題乾材料篇幅較長，很多同學傾向於逐字逐句地閱讀，雖然有時可以通過「語感」讀出作者的主旨觀點，但是做題的效率比較低。其實，針對主旨觀點題，我們要學會合理分配閱讀時間，利用一些關鍵詞鎖定文段的主旨，重點閱讀蘊含作者主旨觀點的句子。今天中公教育專家就和大家一起來學習如何利用因果關系確定文段的主旨觀點。
一、 因果關系的標志詞
表示因果關系的標志詞：因為……所以、因而、因此、故而、總而言之、由此可見、綜上所述、也就是說等等。
二、 如何利用因果關系
如果文段開篇鋪墊很多內容，後面出現「因此」「因而」「所以」「故而」等表示因果關系的詞語，一般是對前文的內容進行歸納概括，呈現「原因分析—得出結論/觀點」的行文結構，此時，文段的「結果」部分往往是主旨觀點。
例：因為生命只有一次，所以我們要好好珍惜。這段話的主旨觀點告誡人們要珍惜生命。
【例1】基礎數學是一門對天賦要求極高的學科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說，是數學選擇了它的追隨者，而非相反。加之數學是一門完全依賴於人自身最純粹的大腦機能進行探索的學科，這使得一流的數學研究介乎學問和藝術創造之間，總是在「靈感乍現」的時刻產生突破。因此，數學家實際上是一個極其冒險的職業，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對具有數學才能的人來說，現代社會幾乎充滿了機會的誘惑，金融、計算機、互聯網，都是比數學研究更賺錢的行業。
這段文字意在：
A.說明天賦對於數學研究的意義
B.強調基礎數學發展面臨的困境
C.解釋數學家可遇不可求的現象
D.探討基礎數學研究的本質規律
【中公解析】C。文段介紹了圍繞著數學話題展開。文段先提出天賦和靈感對於基礎數學很重要，「因此」對前文進行總結概括，說明數學家是極其冒險的職業，需要天賦和靈感。所以，文段的重點是強調數學家的產生是偶然的。選項分析A項說明天賦對於數學研究的意義，數學研究需要靈感和天賦，選項表述片面;B項強調基礎數學發展面臨的困境，文段並沒有提到遇到的困境，無中生有，排除;C項解釋數學家可遇不可求的現象，可遇不可求可以表達數學家產生的偶然性，符合文段主旨觀點;D項探討基礎數學研究的本質規律，文段沒有涉及數學研究的本質規律，無中生有，排除。因此，選擇C項。
【例2】長期以來，中國周邊各個區域對中國有不同的認識，而這可能恰恰是很多面使中國自我認識更加准確的鏡子。與這些曾經與中國親密接觸、看上去有些接近的文明體比較起來，那個長期以來當作比較鏡像的西方，似乎只是一面朦朧含糊的銅鏡。雖然看得見整體中國文化的輪廓，卻看不清具體文化中國的細節。所以，如果我們轉身面向這個周邊，套一句經濟學界常用的術語，也許它將成為學術的一個新的增長點。因為這一研究領域的開拓，我以為引出的學術史變化，有可能是對語言工具的重新重視、對域外新數據的重新重視。
這段文字的主旨是：
A.中國應該多研究周邊地區的文化
B.通過對周邊地區的研究可以更好地了解中國
C.中國應該重新重視語言工具和域外新資料
D.中國需要加強自我認識
【中公解析】B。文段首先通過中國周邊各個區域對中國的不同認識，可以使中國更准確地認識自己，對比通過西方看不清中國文化的細節，「所以」對前文進行總結概括，如果我們轉身面向這個周邊，可能成為學術新的增長點。所以，文段的重點是如果我們轉向研究周邊的話，中國就能更准確地認識自己。選項分析A項強調多研究周邊各個區域的文化，沒有涉及中國更准確認識自己，表述不正確，排除;B項符合文段主旨觀點;C項「語言工具和域外新資料」出自文段最後一句話的原因分析部分，屬於非重點內容，排除;D項沒有體現轉向周邊的方式，表述比較籠統，排除。因此，選擇B項。
② 省考行測，言語理解，大家都是怎麼學的
您好，中公教育為您服務。
公務員考試考核的內容極為繁雜，涉及到數量關系、言專語理解、判斷推理、常識和資屬料分析五大部分。無論哪個專業的考生，都很難同時擅長這五大部分的題目。因此，考生應該積極的從多方面的渠道深入了解公務員考試的內容和形式，通過網路、講座、看書、聽取已考過公務員考生的經驗等多方面、多渠道掌握公務員考試的總體情況。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
③ 省考筆試行測的言語理解一般考多少道題呀offcn
青海省考一共120道題，考試時限120分鍾。
行測各題分值每年都是不固定的，專以下僅作為參考：屬
1、言語理解與表達，題量40，每題約0.8分。
2、數量關系，題量15，每題約0.8分。
3、判斷推理，題量40。
4、圖形推理，定義判斷，類比推理，邏輯判斷。
5、資料分析，題量20，每題約1分。
6、常識判斷，題量20，每題約0.5分。
言語理解佔得分還是挺多的，要好好復習呀。
④ 公務員考試言語理解有好的方法嗎
分享幾個技巧：
(一)勾畫法
這種方法是指我們在讀題的過程中將一些重點的東西圈畫專出來，這樣方便我們接下屬來的分析和選擇正取選項。
(二)跳讀法
這種方法是指我們在閱讀過程中將一部分內容快速的瀏覽，做到一目十行。例如：時間、地點、一些背景性描述，我們都可以快速閱讀。
(三)精讀法
我們之前閱讀的過程中將一些重點圈畫出來，然後我們再次仔細閱讀將正確選項選出來。
⑤ 20年省考言語理解怎麼復習
20年省考言語理解復習方法有：
1、注重理論知識
不管是初學言語理解還是已經復習了一段時間的考生，都有必要將言語理解各種題型的理論撿起來，進行針對性的復習。同時也需要把做過的歷年試題重新回顧，通過題目回想知識點如何運用到做題當中。
2、記憶高頻詞彙
記高頻詞彙是貫穿在整個言語理解的學習過程當中的，特別是讓人頭疼的邏輯填空版塊，選項詞語給的非常相近，如果不懂詞語的意思就很難選出正確的答案，所以，每做一個題目大家不能僅停留在做出正確答案這一步，還需要講選項中的每個詞語都查清楚。
3、錯題回顧
在之前的學習過程中，大家一定有做錯的題目，在沖刺階段對錯題的回顧至關重要。其一，了解自己當時為什麼做錯；其二，通過這段時間的復習，正確的思路是怎樣，需要在腦海中回顧一遍。語感好固然對做題有幫助，但一味根據語感選詞的正確率是很不穩定的，大家一定要結合上下文之間的關系，結合具體語境選擇詞語。閱讀能力的培養並非一蹴而就，要保證每天有一定的閱讀量，潛移默化中提高閱讀能力。
4、刷題提速
在臨近考試的前一周，建議大家要多做模擬題，除了對前面所學知識回顧，也要訓練做題速度。切不可自亂陣腳、自暴自棄。要抓住考前的每一分每一秒，調整好心態，積極應對。
(5)言語理解省考擴展閱讀：
20年省考行測言語理解答題四大實用技巧：
1、標點符號
在言語題中，「『』」、「?」及「、」很有可能為正確解題立下汗馬功勞。標點符號對於我們做言語題目也有很大的提示和幫助作用，例如對於冒號、破折號在句中一般起注釋作用，頓號、分號一般起並列作用。感嘆號、問號以及引號等也都能表示出特殊的含義。
2、關聯詞
關聯詞在文段中起著關鍵的作用，是句與句之間關系承載的載體，同時也是文段主題句的標志所在，公務員考試中常見的關聯詞有五種類型，包括轉折、遞進、結論、必要條件和並列。因此考生在閱讀過程中一定要注意對關聯詞的標注，從而快速提高自己的閱讀速度和閱讀質量。
3、行文脈絡
片段閱讀中常考出現的行文脈絡結構包括總分總、總分、分總、分總分。考生在備考過程中要著重培養自己把握行文脈絡的能力，把握了文段的行文脈絡，也就把握了整個文段的靈魂，由此便可獲取迅速解題的制勝法寶。
4、找重點信息
文段中的重點信息對於考生尋找正確答案有著直接且明顯的提示作用，因此考生在做題過程中要有一雙快速發現提示信息的慧眼，從而迅速找到答案。
⑥ 有沒有在准備省考的呀，你們是怎麼做言語理解的呢😶😶
省考(各地方公務員考試)行測言語理解與表達題解法，比如：
邏輯填空
1）語素聯想法
通過比較兩組近義詞之間不同語素的區別，來確定詞語的側重點。
2）語境分析法
分析句子上下文的邏輯關系從句子中找到一種對應和暗示，邏輯關系包括對比、並舉、解釋、順承關系等。
如，背離對比：當所填詞語與文段中的某個詞語構成相互背離但不是完全相反的關系。應把握好材料中的一對反義詞語的含義范圍是否一致。
3）選項與空缺處所填詞語詞性應保持一致
每個詞語都有相對穩定的詞性，而詞性與該詞在句中充當的成分密切相關。選項應與題干中空缺處需要填充的詞語詞性一致才能保證語法的穩固性。
閱讀理解
1）找關聯詞
通過關聯詞可鎖定文段的重點，例如轉折的關聯詞，句間轉折之後，那轉折後必然是重點，作者意在強調的也必然在轉折之後；其次因果關聯詞，既表示的因果關系，一般情況重點在結果部分。如果結果是一個客觀事實，那作者的重點就應該強調是因果之間的關聯性。
2）主題詞法
通過篩選文段當中的主題詞來確定文段的主題。若一個文段重復出現某個或某些詞語，這個詞或者這幾個詞就是文段的主題詞，此時需主要看選項是否包含了主題詞，如果沒有包含，那這個選項就與文段主題無關，可以排除。選擇一個與文段主題相符，內容相符合的選項。
⑦ 求問公務員考試的言語理解怎麼提高
1、勾畫法
在讀材料的過程中，要敢於將一些重點的字詞給圈劃出來，不要吝回惜自己的筆墨。圈劃之後，哪怕答材料再長，字數再多，重點都會一目瞭然。
2、跳讀法
這種方法是指在閱讀過程中將一部分內容快速的瀏覽，做到一目十行。例如：時間、地點、一些背景性描述，我們都可以快速的跳過。跳讀可以節省時間。並且排除掉一些無足輕重的干擾信息。
3、精讀法
按照上邊兩個方法讀完一遍之後，可以結合題目的要求，對自己之前圈劃出來的重點進行精讀，並選擇出正確的答案。
我們再來看一下解題技巧。主旨觀點題目的每一個正確選項都會有一個主題詞，那麼，什麼是主題詞？該如何判定呢？
1.主題詞：是文章重點論述的對象(話題、想法)
2.如何判定主題詞?
(1) 高頻詞
(2) 關鍵句的核心成分
閱讀技巧+做題技巧，只要可以將這二者結合起來，就不怕主旨觀點題做錯了。
⑧ 國考的言語理解跟省考的言語理解一樣嗎還有就是判斷推理一樣嗎
你好來，遼寧華圖為你答疑！源
國考和省考的言語理解題目類型基本是一樣的，難度國考稍微大一點，判斷推理也一樣。其實，國考與省考在試卷上的表現都是一樣的，只是難度略有差異，可以一起備考。
如有疑問，請網路 遼寧華圖參考詳細信息。
⑨ 省考行測：言語理解
在歷年國考中，言語理解與表達這部分題目是各位考生初步了解國考時最熟悉的題目類型，然而深入接觸後發現最熟悉的題目如今變成了「最熟悉的陌生人」。部分考生做題時會感覺某個選項是正確的，但是具體分析之後發現主觀的理解與題目本身的意思相去甚遠，於是陷入深深的迷惑中難以自拔。那麼在面對這樣的困境時改如何去化解呢，今天中公教育專家就以主旨觀點題為例攜手各位考生一起攻克言語難題。
一、主旨觀點之主題詞
各位考生在面對主旨觀點題目時常常會有「我怎麼知道作者想表達什麼意思」，「我怎麼知道出題人怎麼想的」這樣的困惑。其實有這樣的困惑也是正常的，那怎麼去解決呢?今天給大家提供一個非常好的技巧和方法。其實作者寫文章時都會圍繞一個主題來闡述，各位考生在做題時只要能夠通過高頻詞和關鍵句中的論述對象兩個方法抓住體現文段核心內容的主題詞，那將會事半功倍。
【例】寫作事實上不但是為了向外發表，貢獻社會，同時也是研究工作的最後階段，而且是最重要、最嚴肅的階段。不形成文章，根本就沒有完成研究工作，學問也沒有成熟。常有人說「某人學問極好，可惜不寫作」，事實上，此話大有問題。某人可能學識豐富，也有見解，但不寫作文，他的學問就只停留在簡單看法的階段，沒有經過嚴肅的思考與整理，就不可能真正是系統的。
這段文字主要強調了( )
A.論文寫作的重要性
B科學研究的首要目的
C.研究工作的評價標准
D.知識與實踐的內在
【中公解析】A。文段第一句話指出「寫作是研究工作最重要、最嚴肅的階段」;後接著以反面論證的說明「形成文章」的重要性;而後以「常有人說」進行舉例，說明「形成文章」的重要性。由此可知，整段文字的主體說的都是「寫作」，根據主題詞可排除B、C、D三項。故本題答案為A選項。此題分析完文段發現文章中的主題詞為「寫作」，而只有A項有主題詞，則可快速確定答案，不必詳細分析其它無主題詞選項。主題詞是非常有效的方法，各位考生在做題時可以通過鎖定主題詞的方法，快速解題。
二、主旨觀點之行文脈絡分析
各位考生在做主旨觀點題目時除了找主題詞，還可使用的方法就是分析行文脈絡，即作者布局謀篇的思路。要想把握文段的核心內容，必須知道作者的寫作思路。所以各位考生可通過分析句義、分類語句、分析句間關系等把握行文脈絡，進而確定主旨。
【例】由於學識、秉性、經歷及外部環境的影響，每個人對讀書內容的喜好千差萬別。從學習角度而言，在感興趣的方面發揚釘子精神深鑽細研，無疑可以對該領域了解得更全面、系統和深透。但不感興趣的東西，有的也可能恰恰是我們所欠缺的。這不僅僅因為興趣本身具有一定的局限性，而且在特定領域浸淫日久，往往會固化這種興趣，而形成越不感興趣越排斥的惡性循環，導致短板更短。而合理地閱讀，才能培養取得社會認可、適應時代需要的能力素質。
這段文字意在強調( )
A.讀書應符合自身的特點
B.興趣對閱讀習慣的培養至關重要
C.閱讀時應適當突破興趣的局限
D.閱讀能力是新時代人才亟需的素質
【中公解析】C。文段前兩句指出閱讀感興趣的圖書可以讓人們對該領域了解得更加全面、系統和深透。接著由「但」轉折，說明不感興趣的東西可能是我們所缺乏的並解釋原因。最後總結說明人們需要進行合理化閱讀才能適應時代需要。只有C項體現了要突破閱讀局限，當選。此題文段類型為轉折文段，由「但」轉折，可知文章重點為轉折後，即需要突破興趣局限。通過行文脈絡的分析可以准確了解作者意圖，穩准狠選擇答案。
親愛的各位考生，言語理解中的主旨觀點題目看似非常熟悉，實則內有乾坤。中公教育希望各位考生能夠掌握好解題技巧，也提前預祝各位考生2021國考順利。