副科课堂纪律差如何整治

『壹』 课堂纪律差我该怎么办

1.
先搞好同学关系
2.
和能管饿住班级的同学
多沟通
3.
建立威信
4.
哦了
你也可以试试这个方法．．．
我只是建议．．如果谁有更好的办法，我也很期待．

『贰』 初中副科老师如何管理课堂纪律,又如何对待哪些经常违纪、又顶撞你的学生呢

学生顶撞教师常见的原因：
（1） 老师冤枉学生；
（2） 老师不公平；
（3） 老师提出了学生做不到的任务；
（4） 老师讽刺、挖苦学生，伤了学生自尊；
（5） 老师要请家长；
（6） 学生提出不同意见，教师误认为是顶撞；
（7） 学生心情不好，迁怒于教师；
（8） 学生想压住教师，好为所欲为；
（9） 学生想表现自己；
（10） 和老师套近乎；
（11） 学生对老师业务水平有看法；
（12） 学生缺乏教养。
分析
当教师被学生顶撞的时候，要保持冷静的头脑，首先鉴别一下这种顶撞是临时发作还是蓄谋已久；是个人行为还是有背景的；主要责任在自己还是在学生。

解决
（1） 临时发作与蓄谋已久
区别：看学生表情。临时的可能涨红着脸，一副不满、委屈的样子，还夹杂一些恐惧，语无伦次，答非所问，类似失控的状态。蓄谋的表情相对要镇定，回答问题比较从容，脸上有时还会写着挑衅和得意。
处理：对待临时顶撞，教师确实有理，辩驳能力又比较强的，可以给他两句。比较稳妥的方法是课下再说。对待蓄谋顶撞，教师千万不要硬顶，课下再谈，要平等对话。

（2） 个人行为和有背景的
区别：观察学生的表情，当某个学生顶撞教师而有人呈兴奋状的时候，他们可能就是一伙的。
处理：个人顶撞好办；有背景的千万不要一味硬顶，课下找发言人谈。

（3） 责任在教师和责任在学生
教师一定要有反思精神，若主要责任在自己，一定要给学生个说法，不可以有错还硬挺。当顶撞变成对老师的人格侮辱时，一定要严肃对待。不可当时大发脾气，事后不了了之。应该当时冷静，事后坚决处理，至少要他在公共场合道歉，严重的要给纪律处分。

『叁』 如何整顿课堂纪律

方法有五点，如下：

1、 追求技术和科学管理

应该尽力吸引学生。如果教师的教学空旷乏味，会使学生听腻，从而使课堂纪律难以管理。在好的课堂上，我们要充分发挥学生的主体作用。老师只起领导作用，让学生在学习知识的过程中参与角色扮演。兴趣是最好的老师。学生们会认真听讲，因为他们对它感兴趣。纪律自然会很好。

2、 为了树立教师的威信，恩威并施

要做一个尊重学生、敬畏学生的教师，就要敢于笑、敢骂，做到仁者见仁、威者见仁。在正常的教学中，应该注意角色扮演。比如，面对课堂上公然挑战课堂纪律的学生，教师要发挥强硬的作用，运用规章制度、奖惩等手段纠正和规范学生的行为，引导学生走向应有的秩序。

除了学生对自己的恐惧，也让学生看到了自己可敬的一面。使学生对自己产生向往，从而缩短师生之间的距离。在这个时候，老师扮演一个善良的使者。这样才能树立教师的威信，有利于课堂纪律的提高。

3、灵活运用各种方法处理课堂

面对不同个性的学生，控制好课堂纪律，轻松控制课堂，掌握好课堂教学方法是非常重要的。在教学过程中，可以用眼睛或微笑来暗示学生的一些不服从或小动作，以制止学生的不服从。如果光用眼睛不能如期达到效果，也可以适当使用一些肢体语言。

此外，有时对违反法律和纪律的学生提出省时的问题比直接批评更有效。对于喜欢分心的学生，问是提醒，对于喜欢说话的学生，问是警告，对于喜欢睡觉的学生，问是惩罚。灵活运用各种方法，可以有效地巩固课堂纪律。

4、 及时认真开展课余教育

有时在课堂上对学生进行自尊心强或极为调皮的批评后，应及时安抚，耐心细致地交谈，而不是流于形式。课余工作处理得当与否，直接影响到学生对教师的向心力，关系到课堂教学的发展。

课后教育可以选择合适的地方单独与学生交谈，采取“先软后硬”的方法，让学生知道自己犯了什么错误，然后正视错误，改正错误。课后要加强对学生的教育，让他们知道老师仍然关心他，不放弃他。可以抚慰学生的心理，从而鼓起学习的勇气，配合教师做好教学工作，自觉遵守课堂纪律。

5、 在学生、班主任、家长和教师之间建立“互动”关系

在教学中，教师可以利用“思想教育卡”对屡教不改的学生进行跟踪教育，记录学生的每一个进步，及时给予班主任和家长鼓励表扬和反馈，与班主任和家长建立密切的“联盟关系”，向班主任和家长学习对方违纪行为，共同做好思想教育工作，形成三者的“互动”关系。

(3)副科课堂纪律差如何整治扩展阅读：

课堂纪律的重要性：

1、良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。

每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗。

2、良好的课堂纪律也有利于提高课堂学习效率。

学习是一种脑力劳动。它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记，理解。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，如果总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。

『肆』 我在小学当老师,教的副科,学生纪律很差怎么办

第一种，听之任之，反正是副科。第二种，凶点，遇到捣乱的就罚站，处理，写检查，罚多些作业，就好了

『伍』 【推荐】课堂纪律差怎么办

课堂纪律差怎么办？经常听老师说道：学生课堂纪律乱糟糟的，发呆、傻笑、东张西望、玩弄手指头、看课外书、或你一言我一句，像马蜂似的闹嗡嗡。好些时候，教师是耐着性子上课，简直是一种痛苦煎熬。究其根源主要有以下：1．学生的自控能力很差，也知道违反课堂纪律不好，可就是控制不了自己，或坏习惯很多，由来已久，严重缺乏行为规范；2．教师的课堂魅力不足，如；声音较小，节奏过于平缓，缺少情调，知识的切入不好，只顾自身一言堂，与学生的关系对立等；3．管理过于民主，宽松。民主可以亲近，宽松可以放纵，久了，就缺少原则威信，没有原则威信，学生便可以得寸进尺，况且学生自控能力差。改进措施：1．多管齐下，软硬兼施，标本兼治的原则下，还是以正面激励、治本为主，以引导学生自我教育为上。譬如：个别谈话，错误反省，与家长配合，主题班会讨论纪律的重要性，选举纪律好的每日之星等，每周只要没有违反课堂纪律的，给与表扬，并为小组赢得积分。犯了错，最好先让学生首先自我认识反思：事情的经过怎样发生的？为什么会这样？带来了那些危害？我该负那些责任？今后该采用什么办法避免类似错误？这样，比仅仅斥责一通或者仅仅与他苦口婆心的谈话、直接讲道理要好些，因为，教育外因靠内因起作用，教育的最终目的是让学生学会自我教育。2．教师也得学会自我反思，建立自己的亲和力，展示自身课堂的教育教学魅力，而不要仅仅靠班主任管好了纪律你才上课，或一味指责学生的不是。既然提倡“以学论教”，那么，“不耻下问”不失为一种好办法，俯首蹲身，多听听学生的意见和建议，只要有利于教学相长就应该采纳。师道尊严的架子该放时得放。3．民主管理中不可缺少严格的权力集中制。虽然新课改提出营造宽松，民主、愉悦的教育教学氛围，并不意味着可以放弃严格的秩序、严明的纪律，让学生放任自流。无规矩不成方圆，在秩序中发展。国有国法，校有校纪，班有班规，师生共同制定的合理班规办矩，须严格持久地执行下来，且不能含糊犹豫、破开先例。4．学生毕竟是孩子，年龄特征决定自控力差，反复性大，他们是在曲折迂回中成长，那么，教师的教育工作也要反复做，做反复，除了慧心，还须恒心和信心，给与学生进步的时空。

『陆』 如何整顿课堂纪律

良好的课堂纪律，是老师上好课的重要影响因素。要把课堂纪律整顿好，首先要专分析属学生，了解不遵守课堂纪律学生的家庭背景、兴趣爱好等，分析出原因，以对症下药；其次，制定对症方法，重点关注这些学生，上课时，时不时的去盯一下，发现情况，采取一定的惩罚措施，惩罚措施不是体罚，可以让其背过某篇课文。最后，看效果，如有改善，提出表扬，如没有变化，加大惩罚力度。

教导学生：安静的氛围于人于己都有好处，没有人不喜欢在安静的氛围里学习；不要让嘴巴成了身体上最发达的器官，应该让大脑运转起来。

『柒』 如何整顿好课堂纪律

以你的现状，我认为树立威信是首要问题。只有真正树立了威信，内孩子们才能信其道尊其师。容否则，一切只是徒劳。 其次、教师自己首先要重视自己的课程，这样才能让学生重视并尊重自己的劳动成果。 要改变他们，先改变自己吧！ 您不妨试试（改变之前，不妨抽出一节课的时间先给他们必要的明示，本人也是老师——祝你早日摆脱烦恼！

『捌』 学生课堂纪律很差，应该怎么样改善呢

首先应该成立一个班委，把各项任务责任到人，做到人人有责。并制定好各项的内奖励措施。让学生容自己管理自己。班级要有一套完整的班级制度，一切奖罚按班级制度严格执行。做到人人被监督，人人去监督。相信班级纪律问题会得到很多改变。

『玖』 作为老师应当如何整治课堂纪律

每个班级总会遇到几来个不遵源守规则的孩子和不好沟通的家长。作为老师一定要坚持一个底线：我们可以尊重家长的意见，但有一个原则，孩子的行为不能影响到其他人；如果影响到其他人了，家长必须接受老师的管理方式。有个班级里有个男孩，平时课堂乱跑，甚至需要老师满院子追，教研活动时专门有个老师陪他都不行，家长会时满教室奔跑，后来每次家长会他母亲都不好意思参加，但还是舍不得让老师约束。年轻老师遇到这样的问题尽可能强势一些，万一发生安全问题就更麻烦了。